如何在初中數(shù)學課堂使用導學案教學

姚國洪

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們對教育質量的要求越來越高，這就要求數(shù)學教師必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)優(yōu)質高效的數(shù)學課堂。隨著新課改的實施，在初中數(shù)學中運用導學案組織課堂教學的教學方式也日漸增多，其對提高課堂教學效果和學生學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣都起到了一定的積極作用，但是在運用導學案過中教師也應該加以相應的輔導。本文中，筆者就對初中數(shù)學導學案教學的相關問題提出自己的一些建議和看法，希望能促進初中數(shù)學的教學工作。

關鍵詞：導學案；初中數(shù)學；有效；應用

近年來許多教育界的專家學者，針對傳統(tǒng)教學中存在的諸多不足進行了探討和反思。特別是針對傳統(tǒng)教學中學生被動接受，死記硬背的教學方式提出了質疑，大多數(shù)學者最后都達成了一致意見，即認為學生的學習不應該是被動接受的，而應該是主動、自主的學習，教師在教學過程中應該注意給學生留有一定的自主學習的空間，為學生提供主動探究的機會，引導學生主動完成學習任務。為此在新課程標準下，為了在初中數(shù)學教學中更加凸顯學生的主體作用，許多教師在教學實踐中采用了“導學案”的教學方式。這種讓學生自主承擔一定的學習任務的教育方式，不僅讓學生自主參與到老人學習過程中。而且對教學任務的完成也起到了重要的積極影響。

一、導學案應用在初中數(shù)學教學中的作用分析