高職交通工程學課程教學的改革探索

趙祥全

摘 要 伴隨著社會經濟的發展，高職院校的課程改革也在大刀闊斧地進行。與此同時，交通工程學課程教學的改革探索也在不斷進行。但是，就目前高職院校交通工程學課程教學中還是出現了一些問題和弊端，阻礙了改革的進行。故而，本文將以高職交通工程學課程概述作為突破口，淺要分析了現階段高職交通工程學課程教學中的問題和弊端，并針對性地提出了一些高職交通工程學課程教學改革的措施。希望能為廣大高職教員提供一些建議。

關鍵詞 高職教育 交通工程學 課程教學現狀

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Reform of Higher Vocational "Traffic Engineering" Teaching

ZHAO Xiangquan

（Guizhou Polytechnic College of Communications， Guiyang， Guizhou 550008）

Abstract Along with social and economic development， curriculum reform in higher vocational colleges is drastic progress. Meanwhile， Reform "traffic engineering" course teaching is also ongoing. However， the current vocational colleges "traffic engineering" course teaching there were some problems and shortcomings， hindering reform. Therefore， "traffic engineering" vocational courses will be outlined in this article as a breakthrough， shallow to analyze the "traffic engineering" stage teaching vocational problems and drawbacks， and put forward a number of vocational "Traffic Engineering learning measures "course teaching reform. Hope to provide some suggestions for the majority of shallow vocational instructor.

Key words vocational education； traffic engineering； course teaching situation

0 引言

高職院校的交通工程學課程教學改革是我國經濟轉型期，社會交通不斷發展，城市交通管理面臨新挑戰和新要求之下的必要探索。與此同時，隨著我國高職院校的改革不斷推進，交通工程學課程教學的改革也是應用型人才培養的必要途徑。交通工程學課程教學的改革探索對于高職院校的教職員工來說是一個亟需突破的難題。加之交通工程學課程屬于交叉性和應用性學科，極具操作性和實踐性，現如今的交通工程學課程教學已經不能適應教育教學的發展，進行改革勢在必行。

1 高職教育交通工程學課程概述

1.1 交通工程學課程內容

從宏觀上來看，交通工程學是一門由道路工程學衍生出來的學科。主要研究的是交通發展、發生、運行、分布以及駐停等規律，涵蓋了交通規劃、交通設計、交通運營、交通監控、交通安全以及交通管理的理論，重點探討了交通中道路、車輛、行人和環境之間的關系。是一門集聚了工程設計、工程技術以及管理能力的學科。

縱觀我國廣大高職院校交通工程學課程內容，其微觀上的內容涵蓋了三個部分。第一個部分是交通工程學的基礎性理論，重點闡述了車輛、行人以及公路的交通特性，穿插了交通流量理論和交通環境基本理論。第二個部分則在著重講述交通規劃以及交通調查。第三個部分則闡述了交通通信能力、交通管理、交通控制以及停車場的規劃和設計等。交通工程學課程是高職院校中交通運輸專業的核心課程，是學生通過學習和實踐具備交通工程解決能力的重要途徑。

1.2 交通工程學的性質

關于交通工程學的課程性質，實質上是與交通工程學課程內容緊密聯系的。通常來說，交通工程學是以交通道路為主要研究方向，從交通設計、交通規劃、交通環境等方面系統地研究影響交通流量、交通效率、交通安全的交通工具、交通設施以及交通參與者（車和信任）等要素之間的定性與定量關系、基礎方法和基礎理論。交通工程學往往是高職院校中交通運輸專業的必修課程，但是也會與軌道交通、交通工程以及土木工程等專業聯系在一起。故而，交通工程學就具備了系統性、綜合性、交叉性、社會性。

2 現階段高職交通工程學課程教學中的問題和弊端

2.1 教學方法傳統單一

交通工程學是一門極具綜合性的學科，其內容涉及到了計算機技術、管理學、社會學等方面。而且課程又極具交叉性的性質。高職交通工程學課程內容公式多、符號多、概念龐雜、教學環節復雜。這就需要高職教師采用多種多樣的教學方法進行課程教學。但是，就現階段我國大部分高職院校交通工程學課程教學中的教學方法來看，仍然以傳統單一的方式在進行教學。教學過程中仍然是以學生被動接受為主，很大程度上限制了學生思維開放性、跳躍性，學生主體意識難以展現出來。而且，交通工程學是一門需要實踐與理論相互結合的課程，傳統單一的教學方式盡管能夠在短時間內起到一點教學作用。但是隨著課程教學的推進，傳統單一的教學方法會讓學生感覺到課程教學的乏味，學習興趣逐漸降低，學生對于課程教學的內容也不能準確掌握。近些年多媒體教學方法不斷普及，但是有的高職教師在運用過程中卻又本末倒置，讓多媒體教學方法成為主體，導致教學方法偏離，學生對于課程教學內容更是難以理解和消化。

2.2 交通大發展，內容不能夠跟得上，教學內容陳舊落后

隨著我國經濟發展的不斷推進，交通運輸也得到了空前發展。現代交通運輸的問題和狀況發生了翻天覆地的變化。而我國交通工程學是上世紀70年代末才創立的，正處于交通工程大發展時期。作為年輕學科的交通工程學在這樣一個大環境之下，很多理論知識也在不斷涌現，交通問題也是不斷出現，交通理論知識也不斷更新。而上世紀創立的交通工程學很多內容都頗為陳舊，理論太多，跟不上實際交通狀況。

2.3 缺乏實踐性

交通工程學的實踐性和操作性就決定了高職交通工程學課程教學一定要將學生創新能力和實踐能力充分結合起來。但是現階段大部分高職院校交通工程學的課程教學無法與人才培養聯系起來，缺乏實踐性、系統性和創新性。使得交通工程學的系統思想無法提升學生的實踐能力和操作能力、創新能力。

2.4 理論與實際知識脫節

由于交通工程學課程教學中缺乏實踐性，對于學生進行現場觀摩學習實際知識的要求很高。但是現階段由于觀摩學習實際知識的操作性小，學時不夠等原因。使得理論知識與實際知識存在脫節的現象較為嚴重。此外，由于現階段交通大發展，交通方式設計的問題層出不窮，交通方式多種多樣，每個城市的交通情況也不同，學時很難學到全方位、立體化的實際知識。高職院校學生數量多，交通實際知識的學習需要到達交通現場，交通現在情況多變，不利于學生安全。

3 高職交通工程學課程教學的改革措施

3.1 豐富教學手段

教學手段和方法是高職交通工程學課程教學改革中的一個必要環節，是直接影響課堂教學質量的重要因素。所以，廣大高職院校交通工程學教師應當改革傳統教學觀念，豐富教學手段，做到優勢互補和有機融合。具體而言，豐富教學手段需要做到以下三點：

（1）多媒體教學方法是現如今廣泛利用的一種，合理科學運用多媒體教學手段可以顯著提高交通工程學課程教學效果。這就要求廣大高職教師在課程教學過程中積極收集交通工程相關的各種視頻資料、動畫資料、圖片資料等，通過科學整理和精心編排形成合力完整的多媒體資料，合理融入課件中。切忌主次顛倒，一定要將多媒體的輔助功能發揮出來，不能讓其成為主體，不斷提高學生的直觀感受。

（2）在傳統的交通工程學課程教學中，很多高職院校往往都沒有專門設置實踐教學的環節。故而，合理安排實踐教學的環節將有助于學生對理論知識和實踐知識的融會貫通。例如教師可以布置一些交通調查任務，讓學生主動進行交通特征統計的課外實踐。為往后交通狀況預測、交通數據的處理奠定基礎。

（3）網絡教學是當今教育教學方法發展的一個新趨勢，網絡教學已經成為了廣大高職院校必不可少的一種現代教學手段。網絡教育方法不僅可以轉變教師角色，也可以凸顯學生在教學中的主體地位，改變課程結構，更新教學內容。教師需要在網絡教學平臺的基礎上不斷融合教學課件、教學習題和教學大綱，通過現場教學錄像的共享讓高職學生在課后能夠與教師不斷進行溝通。

3.2 變化教學思想

在教學觀念上，教師必須從交通工程學課程的新思想和新理念出發，將現代交通工程的思想融入課程教學中，并不斷注重交通工程學課程教學思想的轉變。通常來說，教學理念的變化需要注意以下內容：（1）交通生態環境和交通心理環境的協調。（2）交通安全與社會安全的協調。（3）交通現狀與交通發展的協調。（4）充分考慮高新技術、交通資源、交通參與者的協調。

3.3 更新教學內容

就現階段與交通工程相關的新理論、新理念、新技術等不斷出現。其中囊括了綠色交通系統、交通系統管理、交通運輸系統智能化、交通需求管理、智能管控體系、現代計算方法等。這些內容與我國當下交通工程的發展緊密聯系，但是交通工程學課程內容卻很難跟上這些理念、技術和理論的更新。故而，交通工程學課程教學內容的更新勢在必行。在更新教學內容的過程中一定要從我國交通工程發展的實際需求出發，將交通工程學所涵蓋的基本方法、基礎理論和基礎概念等于現代化交通工程相互聯系起來，使學生能夠接觸到交通發展的新趨勢。

3.4 加強實踐

加強實踐是交通工程學課程教學改革中的重點內容，這是適應現階段交通工程學課程教學改革的需求，也是實踐教學建設的趨勢。首先，廣大高職院校一定要摒棄以往實踐教學依附理論教學的形式，探索出符合交通工程學課程教學的有獨立的特色的實踐教學體系。將課內課外、校內校外聯系起來。其次，要不斷強調實踐教學環節在高職交通工程學課程教學完整體系中所占的比重。再次，不斷改革實踐教學的內容，增加實踐性、減少說教性。逐漸構建操作性、實踐性、綜合技能型相互結合的綜合實踐體系。最后，高職院校需要不斷更新實踐教學的相關設備，組建實訓基地。

4 結束語

高職院校交通工程學課程教學的改革探索只有不斷改進教學方法、加強實踐、更新教學內容、改進教學觀念，才能促進交通工程學課程教學改革的順利進行。使學生能夠不斷適應現代交通工程發展的需求，能夠順利迎接交通管理、交通安全在新時期下的要求和挑戰。

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