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丁名青

【摘要】一直以來，小學(xué)語文課堂都在致力于培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、傳承中華古典文化，通過近幾年不斷推廣和深入的課程改革，語文課被賦予了更深更廣的內(nèi)涵。現(xiàn)行的新課標(biāo)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和對于日益惡化的環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)生不再是“容器”，教師也就不能再以簡單、單一的講授方式把知識灌輸給學(xué)生們。因此，要在小學(xué)語文課堂的教育教學(xué)上，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ岣哒n堂教學(xué)效率。本文通過對蘇教版小學(xué)語文教材的講解和分析，找到了一些提高課堂效率的方法，希望能對教育工作者有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；有效教學(xué)；課堂；策略實踐

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在傳統(tǒng)的語文課堂，特別是小學(xué)語文課堂，人們對于“語文課”的印象就是“學(xué)生字”“學(xué)拼音”“寫作文”等單一的定義。然而隨著時代車輪的滾動，傳統(tǒng)、陳舊的教育教學(xué)方式顯然已經(jīng)跟不上發(fā)展的步伐。現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力以及對日益惡化的環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)生不是單純的“受體”，教師也就不能再使用簡單的“填鴨式”的講授方式進(jìn)行教學(xué)。那么，作為教育工作者，應(yīng)采取怎樣的課堂教育教學(xué)方法，才能做到完全規(guī)避目前課堂教學(xué)存在的種種問題？才能合理、有效地提高課堂的教學(xué)效率？才能讓教育教學(xué)目標(biāo)完整的實現(xiàn)？

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主觀能動性

在語文課堂上，想要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)且學(xué)會合作學(xué)習(xí)、思考探究，就不能光喊口號，更要付諸實踐。……