讓學(xué)生成為課堂的主體，引領(lǐng)學(xué)生成為課堂公民

賀娟

【摘要】傳統(tǒng)課堂教學(xué)需要改革，這是大家的共識(shí)，但是怎樣改也是一個(gè)“共同”的困惑。如何更好地進(jìn)行“有效教學(xué)”“少教多學(xué)”，讓學(xué)生成為課堂的公民而不是觀光客，筆者試從實(shí)際教學(xué)中摸索出一些方法，力求轉(zhuǎn)變新的教育理念，反思自己的課堂教學(xué)，力求把學(xué)習(xí)主權(quán)還給學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué)；課堂公民；小組學(xué)習(xí)；思維階梯

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

傳統(tǒng)課堂教學(xué)有不足，需要改革，這是大家的共識(shí)。我國(guó)當(dāng)前正推行的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。但沒有現(xiàn)成的模式，怎樣改也是一個(gè)“共同”的困惑。而且對(duì)于一線教師最大的困擾莫過于教材知識(shí)內(nèi)容多、課時(shí)少、考試壓力大。如何更好地進(jìn)行“有效教學(xué)”“少教多學(xué)”，讓學(xué)生成為課堂的公民而不是觀光客，還需要我們不斷探索更多的途徑與方法。

《高效課堂22條》一書中，作者李炳亭認(rèn)為高效課堂的改變需要師生關(guān)系改變， “一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本”。高效課堂，就是把學(xué)習(xí)前置、把問題前置，大家在一起學(xué)，積極地展示自我，從而獲得快樂。作者給了高效課堂一個(gè)描述：那就是“知識(shí)的超市、生命的狂歡”，它形象地概括了我們的課堂，要讓學(xué)生像在超市選購(gòu)商品一樣，我們的準(zhǔn)備是豐富多彩的，學(xué)生的參與則是積極主動(dòng)的。這本書立足于“途徑和方法”，結(jié)合新課改和一線教學(xué)的實(shí)踐，提出了一些有實(shí)效的方法。

一、在教學(xué)中，通過導(dǎo)學(xué)案與小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合是一個(gè)好的辦法