一代詞宗?期千萬世

【摘要】本文做了李清照《漁家傲》的教學設計，以便讓學生更好地學習這篇文章，從而把握李清照的一生。

【關鍵詞】教學設計；教學方法；李清照

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、教學創意

李清照的《漁家傲》選自語文版初二下冊，李清照作為婉約詞派的代表人物，《漁家傲》是其唯一一首豪放之作。本節課首先將李清照其他詞作與《漁家傲》進行對比，在朗讀中感悟婉約與豪放詞風的區別，引導學生體會該詞的獨特性，從而激發學生的學習興趣。同時抓住此詞中“夢”的貫穿全詞展開教學，以李清照的一生為縱線貫穿全課，使課堂結構緊湊，板塊清晰，主線分明，不蔓不枝，層層展開，循序漸進，由此把握一代詞宗李清照傳奇的一生。

二、教學目標

知識與能力：有感情地誦讀詩歌，準確把握詩歌內容和主題。

過程與方法：學習《詞論》詩詞鑒賞方法。

情感態度與價值觀：體會詞人李清照兼濟天下的“濟世”情懷，增強社會責任感。

三、教學過程

（一）導入新課

一位女詞人，經歷戰爭離亂，終在詞史上留名，幸耶？否耶？今天我們一同走進一代詞宗李清照。

（二）對比誦讀《醉花陰》《漁家傲》，體會詞風不同

醉花陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。

佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。

仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。

九萬里風鵬正舉。……