淺析中職院校音樂教學中的唱歌教學

張靜

【摘要】音樂課堂教學是音樂素質教育中不可缺少的重要課程之一。隨著音樂課程模式，方法的不斷發展和創新，如今我們的音樂課程已越來越豐富，逐漸由單一的唱歌轉為注重學生興趣愛好、豐富教學內容和道德審美情感的教育轉變，更加注重音樂素質的全面提升。文章結合課堂實踐教學，淺談唱歌教學中的新轉變。

【關鍵詞】中職院校；音樂教學；唱歌教學

改善提高音樂課堂教學，一直是教育改革的重要內容。在不斷學習和摸索中，我們的音樂教育取得了良好的效果。如今的音樂教學拓寬了音樂教學的內容，增加了聲樂、器樂、欣賞、表演等課程內容，打破了原來單一唱歌的教學模式，確立了以音樂審美為目的、培養學生綜合素質為目標的教學，打破了傳統音樂內容形式單一的僵持局面。

在過去的傳統教學中，老師只是學生的傳話筒，老師教什么，學生唱什么，缺少音樂思維的訓練和教育，缺乏對學生音樂視野的開拓，教學不注重音樂興趣的培養，更不利于學生音樂思維能力的提升。本人在多年的唱歌教學的過程中，本著培養學生音樂素養為目的，對學生進行音樂全面的素養教育，培養學生審美體驗和音樂的理解，真正提升學生的音樂素養。

一.打破傳統模式的唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的主要內容之一。在唱歌教學中，選曲一般都選一些通俗易懂、好學好唱、音樂旋律朗朗上口的作品，既有我們小時候學唱的搖籃曲，也有長大成人后學唱的歌曲。在教學的授課過程中，由于受傳統音樂教學的影響，我們都把音樂課當成唱歌課，課堂上教唱一首歌，老師教，學生跟著唱。這樣一節音樂課，只要學生把歌唱會就是了，其他不管，這種音樂課堂方式，只是唱歌，而沒有音樂的教育。隨著音樂教育的改革和發展，我們逐漸在改變舊的教學模式，摸索創造新的教學模式，比如讓孩子們帶肢體語言的唱、帶表演的唱、帶感情的唱、仔細處理好歌曲等等。這種方法引起了學生的興趣，也增強了課堂教學的生動性，讓學生在愉悅中學習了很多的音樂知識，培養了審美情操，這樣的唱歌教學才能體現音樂教育的本職功能。

二.注重興趣愛好的唱歌教學

中職院校音樂課的教學目標不在唱歌技巧，而是在強調音樂的愛好上。興趣是最好的老師，我們的學生大多數自我控制力比較差，自主學習能力也很弱，如果過多地強調專業技巧，學生感覺有難度，當他們無法理解和掌握時，失去了興趣，就無法以音樂教學為載體提高學生的綜合修養。所以中職院校的音樂不能把訓練技巧作為主要手段，教唱一些孩子們喜歡的歌曲，表現他們童真心理的歌曲，這樣更有助于提高課堂教學效果。比如周杰倫的《雙節棍》不知道唱的什么，只是覺得旋律很過癮，很吸引孩子們。我們可以以這些歌曲為載體，從他們崇拜的歌星或者歌唱家中去選擇一些積極健康向上的歌曲來學唱，以此來提高學生的學習興趣。

三.豐富課堂內容的唱歌教學

我們的唱歌教學內容一般包括音樂基本知識、音樂歌唱技巧等。有人認為，在音樂歌唱中學唱歌就可以了，不用掌握音樂基礎知識，這種理解是錯誤的。唱歌教學的目的是提高學生的音樂素養，培養學生理解歌曲、演唱歌曲的能力，演唱好一首歌曲，必須以樂理知識為背景。例如各種音符譜子中的音符的高低演唱、節奏快慢、曲式結構的構成等等，如果能夠了解相關音樂基礎知識，對于音樂的表演有更好的輔助作用。在做好音樂基礎知識鋪墊的同時，進行歌唱的正確的演唱姿勢、呼吸方法、發聲技巧、咬字吐字等等，都是唱歌教學中的重要內容。在歌曲教學過程中，選擇一些優秀古詩詞作品的歌曲或者有教育意義的作品，還有緊跟時代的作品的歌曲都是非常有必要的。

四.注重時代和道德力量的唱歌教學

歌曲能給人振奮人心的力量。在抗日革命戰爭年代，很多紅色革命歌曲鼓勵著一代代年輕人去奮斗，是人們精神世界的不可缺少的重要組成部分。中國的音樂教育從“學堂樂歌”開始，就是通過唱歌課灌輸救國思想，梁啟超說過：“蓋欲改造國民之品質，則詩歌、音樂為精神教育之要。”隨著歌曲的創作發展，歌曲的作用越來越突出，在歷史的發展中有著很重要的作用，從春秋戰國的《高山流水》到近現代的《二泉映月》，都是中國古老器樂文化的代表，無不影響著國人。特別是抗戰時期，一部經典的《黃河大合唱》喚起了中國兒女抗戰的決心和力量，體現了民族精神和氣魄。特別是里面的《保衛黃河》的氣勢：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”通過重唱和輪唱等合唱的方式演唱出來，更加振奮人心，讓人熱血沸騰，形成革命的強大洪流，激起人們誓死要爭取抗戰勝利的決心。此類歌曲是對學生進行道德教育和愛國教育的很好方式，例如《學習雷鋒好榜樣》《沒有共產黨就沒有新中國》等等這樣的歌曲數不勝數，都是很好的道德教育歌曲和愛國教育歌曲，這些歌曲在唱歌教學中都是不可缺少的內容。

中職院校從事的不是專業聲樂教育，更注重音樂素質的培養和提升的教育。在平時授課中，傳統的模式如同鸚鵡學舌，這樣的方法并不可取，也永遠不能把學生訓練成夜鶯。這樣的教學方式不利于學生音樂素養的提升，也不利于提高學生學習的興趣，更不利于學生音樂思維能力的培養。所以立足在提高學生音樂素養基礎上的音樂教學，應該以唱歌為手段，全方位地訓練學生的音樂素質。在音樂學習過程中，努力做到用正確的方式方法使學生產生興趣愛好，以豐富的教學內容、合理的教學模式等教學內容和手段，實現和達到培養學生良好音樂素養的目的。