新課程背景下中學(xué)德育活動(dòng)的實(shí)踐探索

卞笛

【摘要】在中學(xué)德育工作中，提高德育的實(shí)效性已成為中國(guó)教育的重要課題。通過(guò)創(chuàng)新方式，開(kāi)展全方位、多形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，對(duì)提高德育的實(shí)效性具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 德育活動(dòng) 實(shí)踐探索

目前，我國(guó)面對(duì)的不僅是經(jīng)濟(jì)、環(huán)境以及國(guó)際形勢(shì)等方面的挑戰(zhàn)，更為嚴(yán)峻的可能是社會(huì)誠(chéng)信和道德危機(jī)的挑戰(zhàn)。特別是對(duì)于我們德育工作者，全面落實(shí)德育首要地位，加強(qiáng)德育的實(shí)效性，通過(guò)德育實(shí)踐活動(dòng)把良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)成學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，已經(jīng)成為中學(xué)德育教育面臨的重要課題。

近年來(lái)，我校對(duì)在新課程背景下的德育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了積極探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、班級(jí)德育活動(dòng)是基礎(chǔ)

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、發(fā)展的場(chǎng)所；班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、人格成長(zhǎng)、社會(huì)性發(fā)展三位一體的環(huán)境；因此班級(jí)德育活動(dòng)是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件。哲學(xué)家亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。學(xué)生在一個(gè)班級(jí)中，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地受到班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的影響。在一個(gè)具有良好道德氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的良好風(fēng)氣，在這樣的集體中，學(xué)生可以融洽地與同學(xué)相處，與教師交流，友好地進(jìn)行合作，彼此互幫互助，共同進(jìn)步。

比如我校在新課改背景下，積極嘗試國(guó)內(nèi)目前最前沿的“翻轉(zhuǎn)課堂”優(yōu)質(zhì)課改模式。（即把傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)“翻轉(zhuǎn)”為課前學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)，由“教師灌輸——學(xué)生接受”“翻轉(zhuǎn)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)——小組合作探究——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——教師引導(dǎo)解決問(wèn)題”。）我們讓各班學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過(guò)他們?cè)谡n前課后、課內(nèi)課外的協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)設(shè)定組名、小組目標(biāo)、開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)等增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)學(xué)校定期舉辦的小組文化建設(shè)展示比賽和各種小組評(píng)比活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，一步一步地讓學(xué)生在班級(jí)中養(yǎng)成互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。同時(shí)，我校還依托班級(jí)為單位開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)，在各班教室內(nèi)充分利用各種空間，為每位學(xué)生張貼自己喜愛(ài)的勵(lì)志名言，設(shè)置學(xué)生操行“軍銜晉升專(zhuān)欄”，在各班教室外墻上布置班級(jí)文化墻，定期通過(guò)豐富的圖片和文字來(lái)面向全校展示學(xué)生們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)校還定期開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng)、舉行各種主題豐富的班會(huì)、召開(kāi)家校聯(lián)系會(huì)……在這樣積極向上，溫馨和睦的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的“家”，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感。因此，班級(jí)德育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重要基礎(chǔ)。

二、將德育活動(dòng)融于學(xué)校的一切常規(guī)工作中

學(xué)生的品德養(yǎng)成，必須有較長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)培養(yǎng)，要把學(xué)生被動(dòng)地接受德育教育轉(zhuǎn)化成自身的良好行為習(xí)慣，并非靠一朝一夕的口頭說(shuō)教或者舉辦幾個(gè)活動(dòng)就能奏效的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的常規(guī)德育活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐。為此，我們有目的、有計(jì)劃地利用各種機(jī)會(huì)和場(chǎng)合讓學(xué)生進(jìn)行道德行為的實(shí)踐，寓教于情，寓教于樂(lè)，寓教于一切活動(dòng)之中。

學(xué)校首先通過(guò)對(duì)校園環(huán)境打造，對(duì)校園布局進(jìn)行整體科學(xué)規(guī)劃，為學(xué)生創(chuàng)造積極向上、舒適健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，做到讓每個(gè)角落、每塊展板都具有一定的教育意義，讓校園文化建設(shè)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)學(xué)習(xí)的思想，使得德育教育如春風(fēng)般能時(shí)刻溫暖學(xué)生的心田。同時(shí)，學(xué)校以班級(jí)為基礎(chǔ)，以年級(jí)為中心，通過(guò)多種途徑激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生始終以積極地心態(tài)投身到學(xué)習(xí)中。學(xué)校確立以“做最好的自己”為辦學(xué)理念，開(kāi)展了“我的座右銘我的一天”活動(dòng)，“歌聲伴我去學(xué)習(xí)”活動(dòng)，“每周一播音”活動(dòng)，“我的大學(xué)”活動(dòng)等等，既讓學(xué)校的莘莘學(xué)子陶怡情操，緩解壓力，又以榜樣的力量來(lái)引領(lǐng)同學(xué)們端正思想，還讓他們通過(guò)感知堅(jiān)定自己的目標(biāo)，在努力中彰顯自己的精神品質(zhì)和學(xué)習(xí)成就。

三、創(chuàng)新活動(dòng)方式是促進(jìn)德育教育的動(dòng)力

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，包括我們的德育對(duì)象也在發(fā)生變化。當(dāng)前，未成年人接受信息廣、見(jiàn)識(shí)多、思維活躍、自主意識(shí)強(qiáng)等等，這些都必須在具體的德育過(guò)程中予以考慮。要重新認(rèn)識(shí)過(guò)去的德育方法，符合時(shí)代要求的就繼續(xù)堅(jiān)持，落伍過(guò)時(shí)的就放棄，大膽摸索和創(chuàng)造新的德育方法。方法運(yùn)用得當(dāng)，就可能收到事半功倍的效果，方法運(yùn)用不當(dāng)，就可能事倍功半。因此，我們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，在不斷的探索中開(kāi)創(chuàng)了一些自己的德育特色活動(dòng)。

1.獨(dú)具特色的“校園小導(dǎo)游”社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是校園德育活動(dòng)的重要載體，不僅可以激活學(xué)生的活力，豐富學(xué)生的課余生活，還可以培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我創(chuàng)新、以及組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面的能力。在我校30余個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，有一個(gè)獨(dú)具特色的“校園小導(dǎo)游”社團(tuán)。

2.有趣的“跳蚤書(shū)市”。每年高三畢業(yè)前夕，學(xué)校都要舉辦“跳蚤書(shū)市”。即組織近2000名高三學(xué)生將舊書(shū)和資料通過(guò)擺設(shè)書(shū)攤交易給低年級(jí)同學(xué)，活動(dòng)開(kāi)展五屆以來(lái)，吸引了3萬(wàn)多名學(xué)生參與，交易金額達(dá)十余萬(wàn)元。

3.“變廢為寶”的愛(ài)心基金。學(xué)校定期發(fā)動(dòng)全校學(xué)生開(kāi)展“拾廢義賣(mài)”活動(dòng)，利用課余時(shí)間在校園內(nèi)外拾撿廢棄礦泉水瓶，再由學(xué)校定期組織義賣(mài)，不僅較好的維護(hù)了校園和景區(qū)的衛(wèi)生，還加強(qiáng)了學(xué)生勤儉節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

總之，通過(guò)這些德育活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中自己體驗(yàn)、感悟，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀。為學(xué)生走上社會(huì)后履行良好的行為規(guī)范和今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)“德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”的教育目標(biāo)，為我國(guó)的和諧社會(huì)建設(shè)添磚加瓦作出了自己的努力！