初中數學教學中如何激發學生自主學習

李興平

摘 要：初中數學教學要著重培養學生的邏輯思維能力和自主學習能力，要求教師加強對學生素質的教育，培養高素質的專業人才。在初中數學課堂上，教師不但承擔著知識傳授的任務，而且要做學生的引路人，教給學生學習數學的方法，讓學生進行自主學習。只有學生親自投入到數學的學習中，刻苦努力地鉆研數學，才能夠真正地了解數學。

關鍵詞：初中數學；自主學習；教學效率

一、自主學習模式在初中數學教學中的作用

1.增強學生學習數學的熱情

數學學科的學習雖然具有趣味性，但總體上來說卻是枯燥乏味的。初中生的性格又活潑好動，所以，初中生對于數學的學習興趣就會相對較低。而開展自主學習，可以增加學生學習數學的時間，使學生能夠發現數學的魅力，讓學生真正喜歡上數學，激發學生學習數學的熱情。

2.培養學生主動發展的能力

學生通過自主學習，會自覺地養成主動學習、自覺學習的良好習慣。會提高學生的學習效率，提高學生的數學學習能力。一旦主動學習的能力形成，學生必然也會主動學習其他學科，使學生的主動發展能力得到有效提高。

二、激發初中生自主學習的措施

1.制訂切實有效的學習計劃

制訂計劃對學生的學習極為重要，可以讓學生按部就班地進行數學的學習。例如，在學習三角函數這一章中，教師率先對學生布置詳細的預習計劃，讓學生在規定的時間里，對三角函數進行預習。由于計劃詳盡，所以，學生可以合理有效地進行數學學科的學習，培養學生自主學習能力，激發初中生對數學的學習興趣。

2.采用小組學習模式

自主學習能力的養成離不開學生之間的幫助與合作，采用小組學習模式可以有效地提高學生的自主學習能力。教師只負責對于重點難點的講解，不再是灌輸式的教育模式，而是利用自主探索的方式，使學生的自主學習能力得到穩步提高。

自主學習是學生學好數學的關鍵，可以讓學生在枯燥的數學海洋中找到興趣的方向。興趣是學生最好的老師，只要學生對數學學習產生了濃厚的興趣，那么學生的學習效率就會變得事半功倍。通過制訂合理的學習計劃，進行小組學習，充分激發學生學習興趣，提高課堂效率。激發學生自主學習能力對于學生的學習極為關鍵，對學生未來更好地發展起到積極的促進作用。

參考文獻：

[1]李志彥.初中數學教學中探究能力培養研究[D].河北師范大學，2012.

[2]吳海生.淺談初中數學教學中學生自主學習能力的培養[J].新課程學習：上旬，2011（03）.

編輯 王團蘭