淺談新課改下的英語作業(yè)設(shè)計

劉娟

摘 要：英語是目前全世界最為通用的語言，高中生學(xué)好英語對于一個人自身的發(fā)展非常的重要。為適應(yīng)這種發(fā)展趨勢，我國加大了對于高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重視程度，不斷地進(jìn)行課程改革。對如何使學(xué)生很好的學(xué)習(xí)英語進(jìn)行了研究與探討。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的時間更多，所以針對英語作業(yè)的設(shè)計著重進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并研究出解決的措施。

關(guān)鍵詞：英語作業(yè)；設(shè)計；改革；實踐

一、作業(yè)設(shè)計趣味性

因為英語是一門偏向文科的學(xué)科，因此，傳統(tǒng)教師布置作業(yè)的時候著重考慮學(xué)生對于英語知識點的記憶深度，然后就針對一個知識點布置很多的習(xí)題或者是需要背誦的文本，這些重復(fù)知識點的做法或許會為學(xué)生的記憶帶來一定的幫助，但是這種方式缺乏趣味性，學(xué)生只要一味地背誦就可以達(dá)到教師的要求，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，時間久了就很容易削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且對于他們的個性及實踐能力的提高也有著一定的影響。針對這個問題，我采取的辦法是把知識點進(jìn)行整合，構(gòu)成一部情景劇讓學(xué)生表演。學(xué)生在背臺詞的時候就會對知識點進(jìn)行記憶，通過表演對話的形式進(jìn)行展示背誦的成果，既可以推動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使其對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，還可以讓學(xué)生在互相對話中培養(yǎng)實踐能力，對于他們的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

二、作業(yè)設(shè)計要追求“少而精”

有的教師對于課本的研究不完全，導(dǎo)致他們布置的作業(yè)量很大，加之教師之間沒有互相協(xié)調(diào)，就很容易使學(xué)生的總作業(yè)量加大，學(xué)生想到作業(yè)就頭疼而不愿意做，教師布置作業(yè)的意義本來是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績鞏固課上所學(xué)知識點的，但是大量的作業(yè)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對于他們的學(xué)習(xí)和休息有著不利的影響。因此，教師要認(rèn)真地對待布置作業(yè)的量，把題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)化為有針對性的布置。首先，教師要充分地研讀課本，找到課本中要求學(xué)生必須掌握的知識，然后根據(jù)知識進(jìn)行布置，力求用少量的作業(yè)發(fā)揮最大的效果。

三、重視培養(yǎng)英語基礎(chǔ)

教師在布置作業(yè)的時候很容易會出現(xiàn)一個問題，那就是對于簡單的基礎(chǔ)性知識不重視，布置作業(yè)的時候主要針對提高學(xué)生的英語能力。這種布置作業(yè)的方式很容易使學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)中喜歡做有難度的英語題，而其他的英語基礎(chǔ)知識掌握不好。我們都知道，想要讓一座大樓穩(wěn)固，首先就是要牢牢地做好地基的建設(shè)。學(xué)習(xí)也是如此，只有掌握好了基礎(chǔ)知識，學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)路程才會走得更好、更遠(yuǎn)。所以教師在布置作業(yè)的時候，要在原來的基礎(chǔ)之上，適當(dāng)?shù)靥砑右恍┛梢允沟脤W(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的作業(yè)，使得他們可以在英語基礎(chǔ)知識的掌握上不落入下風(fēng)，進(jìn)而實現(xiàn)其英語學(xué)習(xí)實現(xiàn)良性發(fā)展。

四、作業(yè)布置多樣化

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師布置的作業(yè)都是要學(xué)生用手在紙上書寫完成。其他學(xué)科的作業(yè)也是這樣的，這就很可能使學(xué)生對于完成作業(yè)產(chǎn)生厭煩的心理。新課改對于這個問題也進(jìn)行了一定的說明，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以教師在布置作業(yè)的時候，可以添加一些需要學(xué)生實踐才可以完成的類別。比如，讓學(xué)生參加一些英語類的活動，使其可以在其中進(jìn)行一定的英語口語的使用，然后讓學(xué)生把自己的活動流程記錄下來當(dāng)作作業(yè)，這是為了讓學(xué)生可以在活動中可以大膽地與他人進(jìn)行交流，還可以讓學(xué)生自行分組，自己根據(jù)學(xué)過的知識編寫劇本，然后在班級進(jìn)行表演，使他們良好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在編寫劇本的時候，對于他們英語的探究能力又是一種幫助。既加深了他們對于課本上知識的印象，又使得學(xué)生可以大膽地說出自己所學(xué)的英語。班級中表現(xiàn)好的還可以讓他們?nèi)e的班級進(jìn)行表演，進(jìn)一步推動學(xué)生積極地說英語。這種布置作業(yè)的方式對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣也是一種積極的推動。

五、分層次布置

每一個人與其他人都是不同的，教師要充分地認(rèn)識這一點，明白學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)不同，而且可能有自己獨特的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方法。他們學(xué)習(xí)英語可能在聽、讀或者是其他英語方面存在優(yōu)勢，教師在布置作業(yè)的時候首先要使所有學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容差不多，使得他們都可以良好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，對于成績稍差、一般及優(yōu)秀的學(xué)生還要分出布置的差距。使得學(xué)生做完作業(yè)以后，自己的英語水平都會得到提高。另外，還要針對個別學(xué)生寄予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，讓他們可以發(fā)揮自己的特長。這種布置作業(yè)的方式，可以實現(xiàn)全員提高成績，還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們積極地學(xué)習(xí)英語，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在做作業(yè)的時候還會產(chǎn)生一種成就感，這對于他們培養(yǎng)自信心有著積極的影響。

總之，教師認(rèn)真地設(shè)計布置作業(yè)，可以使學(xué)生在教師看不到的地方也會積極地學(xué)習(xí)英語，提升自己的英語能力。英語是一門世界性的語言，學(xué)生學(xué)習(xí)好英語，可以提升他們在未來社會的核心競爭力，使其以后的發(fā)展更加順暢。

參考文獻(xiàn)：

范春錦.新課程理念下英語作業(yè)設(shè)計的實踐與思考[J].太遠(yuǎn)城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（05）.endprint