高職院校日語專業人才培養模式的探索與實踐

王國華

摘 要：入世后，日資企業對商務日語人才的需求呈不斷上升趨勢。企業強調的是復合型應用型人才，這對高職院校日語專業教學提出了更高的要求。過去單一的語言文字教學已經不適應商務日語專業人才培養方案的需要，本文分析了高職院校日語專業在校企合作上存在的問題，并提出了具有針對性的長效校企聯動合作模式。

關鍵詞：高職院校 日語專業 校企合作

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（a）-0179-01

當前我國高職院校改革與發展的方向就是校企合作，也相繼提出了人才工作的目標任務和工作要求。在各地高職院校關于探索就業導向的實踐中，其中最具實效、帶有方向性的一條就是校企合作。近年來， 全國高職院校不斷進行校企合作、工學結合的試驗與探索，隨著校企合作模式過渡， 在校企合作方面取得了一定的進展。但是在推動校企合作的過程中，各地高職院校也面臨種種困難。校企合作是促進職業教育持續發展，培養應用型人才的有效途徑，是高職院校的辦學趨勢。

1 校企合作上面臨的問題

1.1 實踐教學環節相對單一

高職院校日語專業的實踐教學除了多媒體教學之外多采用口頭講解形式，很少憑借實物進行相關內容的教學。沒有以實務中所使用的文本對照著授課，并且缺少相對獨立的實訓環境，難以實現校企合作的真正對口，只是簡單的停留為企業提供普通崗位人才，不能體現語言專業的優勢。

1.2 企業對于語言類人才需求相對有限

由于企業對于語言類人才需求相對有限，無法在周邊地區實現大規模的對口頂崗實習活動。

1.3 日資企業管理嚴密，對申請手續十分繁雜

日資企業甚少與高職院校進行合作。通過查詢日語人才招聘網、走訪和電話了解同類高校日語專業學生就業情況來看，日語專業畢業的求職者就業壓力大，商務日語專業的畢業生需要加強語言和專業化能力的運用。

2 高職院校日語專業校企合作的具體措施

2.1 為了加強對學生職業能力的培養

我們許多高職院校專業教學計劃中實踐教學時數增加幅度很大，其實在企業中進行的教學時間在就是一個學期左右。這與發達國家企業教學與學校教學各占總教學時間差距很大。在安排企業教學方面會遇到諸多困難，應強調增加學生在企業中學習的時間，真正把“校企合作、工學結合”作為高職院校教學改革的基本途徑，建立對口校外實訓基地，真正實現與各專業的真正對口合作這一現象，充分利用學校社會資源和教師人脈關系，提高人才培養質量。在日語實訓課程中植入企業與崗位認知實習模塊，讓學生到企業親身體會日資企業的管理模式和文化氛圍，讓企業對學校的日語教學及學生素質有一定了解，為校企合作的深入發展奠定堅實基礎。

2.2 校企聯動合作進行專業建設

加強高職院校教師隊伍和試驗實訓基地建設，積極改進教學內容，強化與企業開展“訂單式”培養，要充分體現高校教育的特色。必須能夠熟練掌握一些日常事務，用日語和外商進行業務洽談和交流。突出實訓+考證的培養模式，教學中采取靈活多樣的教學方法。鼓勵教學創新。以教師講授、師生討論和教師指導下的分組討論相結合的學習活動形式教學。采取“通過語言做事”的方法，為學生創造交際環境。要求學生進行大量記誦，教師在授課時實行雙語教學。在前期論證的基礎之上。選擇適合學生的教材，緊密聯系市場實際所需，合理選擇具有直觀性、趣味性、科學性的優質教材，逐漸完善商務日語教學內容系統。鼓勵學生多開口，體現“講練結合”的原則，了解人才市場的真正需求，傾聽來自企業的心聲。課程應充分考慮合作企業的建議，結合市場對人才的需求情況定期實施課程調整。

2.3 開拓校企合作項目，積極完善實踐教學基地

高職院校教育要求專業與產業對接，不斷開拓校企合作項目，形成“專業+公司+師生員工”的辦學模式。推行“訂單式”培養。積極建設并完善教學資源，充分利用現代信息技術，建設好與行業企業共同開發緊密結合工作實際的實訓教材，確保優質教材進課堂。鼓勵教師不斷加強自身學習，注重自身素質的提高，去企業進行商務實踐，用日語講授其他專業課的方向發展。 實施暑期“三下鄉”實地教學活動，保障實習活動的有效進行，邀請企業專家來校講座，老師面對面和學生交流，課堂中在營造理想授課情境的基礎上，將教材與社會發展的實際相結合，讓學生做到獲取知識的系統性與科學性，做到重點突出、難點突破，結合正反面事例讓學生真正認識到生命的責任與義務，對教學內容的選擇上，注重時代難點，注重和學生的生活實際相聯系。加強對高職高專商務日語教學實踐成果的研究和開發。從事日語教學的教師要加強對各個教學環節的研究和思考，加強教學實踐成果整理研究和開發，探討高職院校日語專業的發展之路。使學生掌握商務日語語言并使用商務日語進行交際，不忽視隱含在日本語言中的大和民族文化背景知識，堅持“以人為本”的工作方針，充分挖掘和調動學生的學習潛能，不斷完善商務日語專業學生的跨文化交際能力，讓學生在學習中找到快樂。

2.4 穩步推進校企聯動合作

畢業生是學校與企業之間聯系的最佳紐帶，對校企合作的鞏固也有很大作用。教師需要堅持做好畢業生跟蹤工作，了解學生的工作動態，校企聯動合作模式的輻射帶動功能需要進一步加強，通過宣傳和事實驗證來爭取學校其他專業更主動的合作。高校專業教師團隊需要系統進行專業知識培訓，與企業聯動合作在寬度和深度上還有待挖掘，逐步實現嶄新的合作局面。

參考文獻

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