環境藝術專業園林景觀設計課程教學改革的探討

[摘 要] 隨著城市化進程的不斷加快，人們對城市中景觀建設的要求也是在不斷的提高，社會上對于從事園林景觀建設人員的要求也是越來越嚴格，需求量越來越大。因此，一些學校設立了專門的園林景觀專業，但這些課程在開設之中存在著一定的問題。我們應該采用一些有效的措施，完善園林景觀設計，使我們所居住的城市更加的美麗、健康。

[關鍵詞] 環境藝術；園林景觀設計；教學改革

經濟的不斷發展，使的城市化進程不斷加快，社會上對園林景觀的需求也在不斷的擴大，同時，帶來了園林景觀設計的學科的蓬勃發展。現在，很多高校開設園林景觀設計的相關課程。園林景觀設計是將自然景觀與人文景觀相結合，在自然景觀之中彰顯人文藝術的魅力。園林景觀設計與城市規劃設計和建筑設計專業又是不相同的，它從環境藝術的角度包含了城市規劃設計、生態設計等等設計，它是對環境藝術設計領域的擴展。隨著環境藝術景觀的不斷發展，園林景觀設計課程已在環境藝術設計專業中占有重要的地位，同時，也取得了一些成果，但園林景觀設計課程中仍存在著一定的不足，所以，在教學設計上，我們應該尋找到更加合適的教學課程安排。

一、園林景觀設計和教學課程的現狀

城市發展中，園林景觀設計成為城市環境設計的一個重要部分。生物科技手段中的引種馴化、雜交栽培等技術的不斷進步，給園林景觀設計帶來了更加廣闊的發展空間。在藝術創作方面，創造了一批具有地方特色以及地方文化底蘊的園林景觀設計理念。但是，在園林景觀設計中仍然存在著很多問題，諸如：在園林景觀設計的時候沒有考慮到景觀設計的地域性問題，使得不同的地域風格，擁有同樣的園林景觀設計，使園林景觀設計與當地的建設格格不入，降低園林景觀設計的美感度。

二、環境藝術專業園林景觀設計課程存在的問題

我國，在眾多高校中都開設園林景觀設計課程，其中農林院校占有大多數，專業中主要偏重學生對植物的認知與栽培知識，建筑學院開設景觀設計的課程，藝術類的院校開設美學與藝術創造方向的學科，所以，從專業的綜合度來看，我國的園林景觀設計還是比較齊全，但是，從每個學生的自身學習知識的角度，我們可以看出，每個學校設置的課程存在著一定的局限性，專業設置的比較混亂。

1、園林景觀設計課程的設置混亂

藝術類環境藝術專業中園林景觀設計只開設有建筑景觀設計和園林設計兩門課程，這樣的話，學生對那些植物學、生態學里面的知識不了解，因為他們擁有的知識有限，讓學生在學習園林景觀設計的時候產生很大的障礙，不能很好的開闊學生的智力。所以，在園林景觀設計課程的安排的時候，要充分的考慮學生的實際情況以及的學生的長遠發展，增加園林設計的基礎課程，讓學生更好的適應未來園林景觀設計的要求。

2、園林景觀設計課程的師資建設不完善

隨著社會的不斷進步，人們的審美眼光越來越高，園林景觀設計的也是不斷的發展，這樣就需要老師的不斷學習，只有老師不斷學習，豐富自己的頭腦，才會教授給學生有用的知識。

3、學生實踐缺乏、教學方法陳舊

在我國的園林景觀設計課程中，學生的實踐時間很少，園林景觀設計本身就是一種動手能力的課程，但是，我們的學生只是在教室里學習知識，很少出去觀察園林實景，很多學生對于一些植物的種類分不清楚。在園林景觀設計的課程中，教學方法上還是比較的傳統，仍然是以教師單個人作為教學的主導，老師向學生灌輸著理論知識，師生互動極少，這樣學生的理論與實踐很難結合在一起，學生的學習興趣不高，就不會達到老師所期待的的教學質量。

三、園林景觀設計課程教學改革中的措施

1、健全園林景觀設計課程教學體系

針對我們課程設置的不足點，我們在開設園林景觀設計課程的時候，增添相關的配套課程。例如：生態學的引入，將生態學的一些知識引用到園林景觀設計的課程之中，園林本身就是為城市的景觀服務，學生只有掌握了生態學的相關知識，才能根據符合環境的園林景觀。同時，學生在學習的時候，也要多接觸西方的設計觀念，使中西方結合，設計出利于保護環境的園林景觀。

2、加強師資建設

提高教師的學術水平以及他們的實踐能力。學校應該鼓勵老師到外校進修，讓老師不斷地充實自己的知識，鼓勵老師積極參加學術活動，了解最新領域的發展動態，開闊教師的視野，提高教師的專業知識水平。同時，學校也是可以引進高學歷人才，包括一些外教，外教可以將他們國家的園林景觀設計課程的理念帶到我國，學生學習的時候可以中西結合，學習到更多知識，有利于他們在未來園林景觀設計的時候產生新的想法。

3、豐富學生實踐

園林景觀設計課程本身就是從環境之中不斷地學習新的知識的一門課程。學校在開設這門課程的時候，要更多的加入實踐的課程，讓學生不僅僅學習到理論知識，而是讓學生結合實際，更加的了解社會，提高自己的動手能力。

結束語：

目前的環境藝術專業園林景觀設計課程教學的現狀存在著一定的不足點，我們在設立課程的時候，通過教學方法、課程設置以及師資方面的教學改革，對學生學習基礎知識都會有一定的幫助，這樣有利于培養高技術、高能力的人才。

參考文獻：

[1]向瀟瀟.環境藝術專業園林景觀設計課程教學改革的探討[J].南昌教育學院學報，2013，（4）.

[2]劉春波.淺析園林景觀中的環境藝術[J].青年文學家，2010，（18）.

作者簡介：羅嘉（1980—），女，貴州貴陽人，重慶大學藝術學院研究生，四川外語學院重慶南方翻譯學院講師，主要研究方向：景觀設計及空間設計研究。