大學英語教學中不同文化的碰撞與滲透

摘 要：不同的語言有著不同的文化內涵，大學英語學習中，中西方文化之間碰撞以及沖突客觀存在，如何正視英語教學中的文化沖突與滲透，是大學英語教學領域的重要課題。探討了大學英語教學中引入文化知識的必要性，論述了大學生英語教學中不同文化的融合策略，希望能夠給英語教學中中西方文化的協調以及充分弘揚優秀民族文化帶來有益的理論思考。

關鍵詞：大學英語；文化；碰撞；滲透

一、大學英語教學中導入文化知識的必要性

鑒于語言與文化之間相互依賴的關系，大學英語教學中引入文化知識具有客觀必然性，具體表現在以下幾個方面：

1.提升大學生跨文化交際能力的需要

英語教學的主要目的就是提升大學生的跨文化交際能力，隨著我國與世界經貿往來日趨頻繁，跨文化交際人才的需求不斷攀升。文化屬于英語學習的重要組成部分，中西方之間在文化體系方面存在很大的差距，通過全面了解中西方文化，把握好二者之間的內在沖突，可以有助于學生規避因為知識不足出現的溝通歧義，如國內文化中問到個人收入，很多時候更多的代表關心，而西方文化中則代表了對別人隱私的一種打探，如果在英語教學中引入文化知識，讓學生認識中西文化不同，就可以避免此類溝通不暢。

2.激發大學生英語學習興趣的需要

目前大學生在英語學習方面普遍存在興趣不高的問題，學習內容多是枯燥的語言知識，詞匯以及語法點大都成為英語課堂的主要學習內容，英語學習成為一種應付四六級考試的行為。文化知識是激發學生興趣的重要手段，英語教學中如果引入文化知識，在充分了解西方文化的同時，認識到中西方文化的不同，可以更好地提升學生英語學習興趣，畢竟語言基礎知識本身是沒有生命力的，而文化憑借自身的魅力以及活力會激發學生學習興趣。讓學生遨游知識海洋，提升其文化敏感性，從而使英語學習變成一種自覺行為。

3.幫助大學生樹立正確人生觀的需要

大學生是我國跨文化交際的主力軍，是社會主義建設的重要力量，隨著全球化進程的加快，我國大學生在價值觀層面這些年受到了西方文化的沖擊，對其人生觀、價值觀產生了一些不良影響。大學英語教學中如果能夠增加中西文化的對比學習，充分吸收西方文化的精華部分，利用中國傳統優秀文化來對抗其不良部分，這對于我國的文化安全意義重大。通過中西優秀文化的熏陶，來讓大學生牢固樹立社會主義核心價值觀，成為社會主義合格接班人。

二、大學生英語教學中不同文化融合策略

考慮到大學英語教學中文化知識的重要性，需要在正確認識以及把握中西方文化沖突的基礎之上，采取以下幾個方面的措施來融合中西方文化，從而充分吸收中西方文化精華，抵御西方不良文化思潮的影響。

1.加強西方文化批判的借鑒

大學英語教學中教師要樹立正確的文化交流觀念，認識到介紹西方文化的必要性，在英語傳統教學聽說讀寫譯的基礎之上，加大英語國家文化介紹。考慮到西方文化對于英語教學以及學生跨文化交際能力的影響，加強西方文化介紹是大學英語教學中的重要一環。在西方文化介紹中要遵循批判的借鑒這一理念，西方文化有值得學習借鑒的內容，也有糟粕需要拋棄的內容，對于西方優秀的文化要注意引進發揚，對于西方國家文化中的糟粕要注意摒棄。當前的西方不良文化思潮對于我國大學生的消極影響很多，針對這種現象高校英語課堂要充分發揮自身的作用，讓大學生正確認識到西方文化的利與弊，這樣既加強了其跨文化交際能力，同時又隔離了不良文化的影響。

2.加強中國文化的影響滲透

文化是構成國家軟實力的重要組成部分，我國要在英語課堂上弘揚優秀傳統文化，增強大學生對于中國文化的認同感以及自豪感，從而確保核心價值觀念不被西方不良文化侵蝕。從目前的英語教學來看，中國文化被忽視是一個不爭的事實，長此以往，中國傳統文化的影響力必然遭受到削弱，不利于我國文化軟實力的提升。因此，在英語課堂上，在西方文化介紹中，要注意中國文化滲透，注意將中國傳統優秀文化加以發揚光大，讓學生在中西方文化的對比中感受到中國文化優越之處，從而增強愛國熱情。英語教學中中國文化的影響滲透一方面需要增加介紹中國文化的文章，讓學生充分了解民族傳統文化，另一方面要注意強化引導，讓學生熱愛本民族文化，彌補學生中國文化掌握不足的缺憾，改變當前中西方文化交流中，中國文化處于弱勢地位的尷尬現實。

3.培養大學生平等文化觀念

從大學英語教學中不同文化的碰撞情況來看，西方文化處于一個相對強勢的地位，而中國文化處于一個相對弱勢的地位，這種強弱失衡的情況，對于我國文化安全來說是一個巨大的威脅，而背后的根本原因就是因為大學生平等的文化觀念沒有樹立，對于西方文化有著盲目崇洋媚外的心理，簡單舉例而言，這些年民族傳統節日在大學生群體中失勢，而西方文化節日大行其道，就是學生平等文化觀念喪失的一個折射。針對這種情況，培養大學生平等的文化觀念是改變中國文化處于弱勢地位的關鍵。教師要引導大學樹立平等文化觀念，既不對自己的文化進行貶低，又不對他人文化進行拔高，正確對待不同文化間的沖突以及差異。

大學英語教學中不同文化的碰撞是一種客觀現象，對于英語教學來說，文化碰撞有積極作用，也有消極作用，積極作用在于了解中西方文化，有助于教學效率的提升，消極作用在于對學生價值觀念形成負面沖擊。而應對好不同文化的沖擊，既不能夠視西方文化為洪水猛獸，又不能夠全盤照搬，不僅僅要把西方文化引進來，還要讓中國文化走出來，做好文化安全保護工作。對于教師來說，要正視英語教學中存在文化碰撞的事實，鼓勵學生樹立平等的文化觀念，既不盲目崇拜西方文化，又不自大中國文化，同時加強中國文化滲透，以文化為紐帶來充分發揮英語在跨文化交際人才培養中的作用。

參考文獻：

彭曉燕.非英語專業大學英語教學中本土文化與目的語文化的碰撞[J].內蒙古財經大學學報，2014（01）.

作者簡介：趙玉峰，女，1983年出生，本科，就職于河南警察學院，研究方向：美國社會與文化。