略論大學生思想政治教育對傳統文化的吸收與借鑒

李聆

[摘 要]中國傳統文化內涵豐富、歷史悠久、博大精深，在經歷了漫長的歷史積淀后仍閃爍著智慧的火花。因此，大學生思想政治教育可以吸收與借鑒傳統文化中的精華：堅持以人為本原則，樹立民族自尊心和自信心；發揚愛國奉獻精神，培養愛國主義情感；提升思想道德境界，培養頑強的意志力和進取精神；推崇傳統誠信理念，鑄就大學生誠信品格。

[關鍵詞]大學生；思想政治教育；傳統文化；吸收；借鑒

一、中國傳統文化的內涵

中國傳統文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表現，是指居住在中國地域內的中華民族及其祖先所創造的、為中華民族世世代代所繼承發展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統優良的文化。[1]它相對于現代文化而言，在漫長的人類歷史長河中傳遞并保存下來。它“是指中國幾千年文明發展史在特定的自然環境、經濟形式、政治結構、意識形態的作用下形成、積累和流傳下來，并且至今仍在影響當代文化的‘活的中國古代文化。它既以有關的物化的經典文獻、文化物品等客體形式存在和延續，又廣泛地以民族的思維方式、價值觀念、倫理道德、性格特征、審美趣味、知識結構、行為規范、風尚習俗等主體形式存在和延續。”[2]中國傳統文化博大精深，思想深刻，內涵豐富，由儒家文化和道家文化共同構成了它的主體。“儒家文化、道家文化對中國的政治、倫理、價值觀念、心理結構、生活習俗、思維方式、行為模式、道德規范、人生理想、哲學、宗教、文學、藝術等，都處于支配地位，起主導作用。[3]（P42）因此，當前的大學生思想政治教育更應該從中國傳統文化中有所借鑒和吸收，讓大學生思想政治教育在目前高校教育中發揮更大的優勢作用。

二、當前大學生思想政治教育面臨的困境

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出，當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和三個代表重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。同時強調，國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。面對新形勢新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務。[4]大學生思想政治狀況在主流好的一面的同時，也存在一些令人擔憂的問題：大部分學生堅持馬克思主義，少部分大學生也出現信仰動搖以及信仰多樣性的問題，因此他們的價值取向也呈現多樣化甚至扭曲的趨勢；在學習生活的各個方面誠信意識淡薄，不能信守承諾，尤其是在考試以及助學貸款方面等；社會責任感嚴重不足，沒有作為作為一名大學生對社會和他人應有的擔當，往往是把自己的利益放在第一位；缺乏艱苦奮斗和勤儉自強精神，不愿意做臟的累的工作，不想辛苦付出，只想一味地索取；心理素質欠佳，心靈極度脆弱，面對困難和逆境不能積極正確地處理等。鑒于此，我們更應該從傳統文化中去吸收和借鑒大學生思想政治教育方面有利的東西。

三、大學生思想政治教育對傳統文化的吸收與借鑒

1988年1月，世界各地75位諾貝爾獎獲得者在巴黎集會通過的《巴黎宣言》呼吁：如果人類要在21世紀生存下去，就必須回首2500年前，去吸收孔子的思想。從儒學中吸收傳統文化的精髓，促進思想政治教育目標的實現。可見，大學生思想政治教育對傳統文化的吸收與借鑒是非常必要的。《意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，一是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；二是以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；三是以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；四是以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。[5]

（一）堅持以人為本原則，樹立民族自尊心和自信心

在我國傳統的儒家經典中，著重強調的就是“仁”，這一核心內容對我國社會的發展產生了重要的影響。“仁”學就是“人”學，仁用于政治，就是孟子提出的著名的仁政學說，最終目的是使人民安居樂業。“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也”。這就是傳統文化中對以人為本原則最好的體現。那么，一個民族要想看到未來，看到希望，首先就應該樹立民族自尊心和自信心，這是必不可少的。改革開放以來，各種社會思潮不斷涌入，這使得人們的思想呈現出多元化的態勢，但這也不會影響民族自尊心的建立，這需要我們極大地支持和弘揚我們的傳統文化，讓優秀的傳統文化引領我們向前。當然，民族自信心來源于我們對傳統文化的充分依賴。可見，在當代大學生思想政治教育中更應該加強弘揚傳統文化。

（二）發揚愛國奉獻精神，培養愛國主義情感

愛國主義是中華民族的優良傳統，在大學生思想政治教育的過程中也應該教育學生要有愛國主義精神，這是對當代大學生的基本的和必須的要求。“在中華民族的歷史中，愛國主義具體表現為一種國家民族危難時深沉的憂患意識，一種以中華民族的興盛為己任的高度責任感，一種為中華民族利益不惜犧牲個人利益的崇高奉獻精神，一種作為中華兒女所具有的民族氣節與民族自尊”。[6]（P77）每個人想要在這個社會中生存和發展，都必須有生存和發展所應有的外部支撐，包括了人們所需要是物質條件，也包括了人們所需要的精神的家園，但這一切都來源于我們所依賴的我們的國家。當代大學生應該自覺履行愛國主義和奉獻精神，這既是他們神圣的使命，也是他們義不容辭的責任。

（三）提升思想道德境界，培養頑強的意志力和進取精神

在傳統文化中把思想道德境界高的人認為是君子，就是說他們既理想遠大，責任感強，思想品質也是很優良的。在大學生思想政治教育中，可以把君子的標準作為一個基本的要求來教育當代大學生，培養他們能夠做到謙敬禮讓，提高精神境界。尤其儒家的思想特別強調人的道德品行的養成和人格的提升，而且是不受任何物質條件影響的，正如孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。我們在遇到任何困難和逆境的時候，一定不能首先就退步了，要有頑強的意志力，敢于面對困難，克服困難，能夠做到迎難而上。當然，任何時候我們都應該是樂觀的，積極向上的，有一個既定的目標，然后朝著目標努力前行，一點一點向抵達終點。懷著這種不斷進取的精神，讓思想道德境界得到逐步提高。

（四）推崇傳統誠信理念，鑄就大學生誠信品格

在傳統文化中特別強調誠信理念，因為它對整個社會的發展起著非常巨大的推動作用，沒有誠信的社會是很可怕的，正如“人而無信，不知其可也”。這也正是我們每個人在處理自己與他人與社會的一個非常重要的原則。在當代大學生當中，誠信也是非常重要的，這是一個人人格品質的重要體現，所以應該大力提倡和弘揚誠信，時刻以誠信的標尺來檢查自己。然而，目前的大學生中卻有很多不誠信的行為，導致大學生的形象受損，比如逃課；在考試中，有些同學為了多考點分數，出現了考試作弊的現象；有些同學以虛假的或不正當理由向父母要不應該要的錢；還有些同學在上學期間享受了助學貸款，可是走上社會后卻不償還銀行欠款，等等。當這些不誠信行為出現的時候，社會對大學生這個群體便有了不同的看法，也正是這些少數不誠信的人的存在，使整個大學生群體形象受損。所以，在幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，應特別重視大學生誠信品格的鑄就，幫助他們在做人與做事中都能夠做到誠實守信，讓他們以誠相待，從小事做起，從生活中的點滴做起，這樣人與人之間相互信任的關系也才能夠更好地建立，從而讓整個社會變得更加的和諧。

參考文獻：

[1]http：//baike.baidu.com/linkurl=DoyE3n4ir4I_xUwLpuMu06X7f-

K917eYirJaWl-XAuOvYhlgdo_iGNA3kfC_NptQx

[2]顧冠華.中國傳統文化論略[J].揚州大學學報（社科版），999，（6）.

[3]趙吉惠.中國傳統文化導論[M].南京：江蘇教育出版社，2007.