論如何提高高校排球課程的教學(xué)效果

張亮

(安徽中醫(yī)藥大學(xué)體育部 安徽合肥 230038)

論如何提高高校排球課程的教學(xué)效果

張亮

(安徽中醫(yī)藥大學(xué)體育部 安徽合肥 230038)

排球運動幾乎已被所有高校作為體育類課程的選修課或必修課,如何提高排球課教學(xué)效果,成為體育教師、學(xué)生、學(xué)校所面臨的重要任務(wù)。該文分析了高效開設(shè)排球課的重要意義,針對當(dāng)前高校排球課存在的困境,強調(diào)應(yīng)從教師、學(xué)生、學(xué)校三方面來提高高校排球課程的教學(xué)效果。

高等學(xué)校 排球教學(xué) 效果 提高

作為一項起源于西方國家，但在中國發(fā)展迅猛的排球運動，在中國已具有近百年歷史，涌現(xiàn)出了許許多多在國際上著名的排球運動員和著名排球隊，特別是中國女排自80年代起一直處于世界領(lǐng)先行列，取得了“五連冠”的輝煌成績，極大的鼓舞了全民參與的熱情，加之排球場地設(shè)備簡單，比賽規(guī)則容易掌握，適合不同年齡、不同性別的人參與，因此，該項運動在中國發(fā)展速度迅速。各大高校也將排球運動列為學(xué)校的體育課程之一。

1 高校開設(shè)排球運動課程的意義

1.1 有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計劃(2011-2015年)的通知》中提出：“堅持健康第一指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)和重要評價內(nèi)容。”排球運動有利于大學(xué)生身體素質(zhì)的提升，通過參加排球運動與比賽，人體氧運輸功能得以改善，心血輸出量增大，肺活量提升，從而達(dá)到提高心肺功能和人體的代謝水平。此外，由于排球運動的高打、快變等特點，還能發(fā)展人體彈跳、靈敏等身體素質(zhì)。

1.2 有利于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系

排球運動是一個集體性項目，學(xué)生在參與排球?qū)W習(xí)或比賽活動的過程，即是一個人際交往的過程，有助于大學(xué)生的交際能力的提高，豐富了學(xué)生的課外活動，給學(xué)生提供了鍛煉與提高人際交往能力的機會。具備了交往能力，待將來走向杜會時，能應(yīng)對社會中的各種復(fù)雜的關(guān)系和交往。

1.3 有利于提高學(xué)生團隊協(xié)作意識

大學(xué)生面臨即將離開校園走向社會的轉(zhuǎn)折期，而在當(dāng)代社會，無論是企業(yè)還是機關(guān)、事業(yè)單位，都強調(diào)“團隊協(xié)作精神”，即需要每一個成員都將自己放在適合的位置上，成員之間相互配合，使集體最終獲得最佳成績。排球比賽正是一種集體性比賽項目，除發(fā)球外，都是在每個成員的配合中進行的。如果沒有成員間的密切配合，個人技術(shù)再高也難以獲得最佳成績。因此，高校開設(shè)排球課程是培養(yǎng)大學(xué)生具備現(xiàn)代新型人才素質(zhì)的途徑之一。

1.4 可以更進一步促進排球運動的普及

排球運動是我國的一項傳統(tǒng)體育運動，中國“女排精神”一度激勵很多國人，應(yīng)使這種運動及精神在我國繼續(xù)傳承與發(fā)揚。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，和社會之間存在著緊密的聯(lián)系。在高校開設(shè)排球課程不僅可以推動排球運動在高校的開展，同時也將這項體育運動更好地推向社會，使得排球運動在社會上得到更進一步的普及和發(fā)展。

2 高校排球課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的困境

目前，我國正處于大力發(fā)展學(xué)校體育項目時期，排球運動作為學(xué)校的傳統(tǒng)項目，也得到了各大學(xué)校的重視，幾乎所有的高校都已將排球課列為體育類課程的選修課或必修課。各大高校對排球課程的教學(xué)一直都在積極探索，不斷改進，排球教學(xué)模式和教學(xué)方法也日趨科學(xué)化。高等學(xué)校為我國排球的傳播及排球人才培育發(fā)揮了重要的作用。但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校排球課程教學(xué)仍然存在一些缺陷：

2.1 學(xué)生主動參與精神不足

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前，大學(xué)生對排球感興趣人數(shù)總體不多，經(jīng)分析，造成積極性不高的原因是多方面的：一是部分學(xué)生缺乏排球基礎(chǔ)知識，教師必須從基礎(chǔ)技術(shù)開始教學(xué)，如簡單的傳球、發(fā)球、墊球，這些知識相對較乏味，使學(xué)生很難提起興趣；二是迫于學(xué)校的體育考試，部分學(xué)生為應(yīng)對考試而不得不選排球課程，而并非興趣所致；三是伴隨著整個體育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生可選體育項目越來越多，特別是趣味性、娛樂性的體育項目，如輪滑、體操、街舞等更受到學(xué)生的青睞。

2.2 教學(xué)內(nèi)容單一乏味

當(dāng)前的高校排球教學(xué)中，多數(shù)教師還是沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按照教學(xué)大綱要求一步步的向前進行，教學(xué)內(nèi)容主要是傳球、墊球、發(fā)球以及基本的規(guī)則，考試內(nèi)容也很單一，難免會讓學(xué)生感到乏味，學(xué)生往往僅為應(yīng)付考試而練習(xí)，缺乏排球應(yīng)有的競技性、合作性等特點，學(xué)生很少主動參與，教學(xué)效果的提升受到了很大的阻礙。

蒲琳后來給了自己一個合理的解釋：張盈盈對她用了計謀，那就是欲擒故縱，化百煉鋼為繞指柔。故此她的青春期鬧騰不起來，張盈盈不知省了多少心。

2.3 教學(xué)方法缺少新穎性

排球的技術(shù)動作比較復(fù)雜，從基本技術(shù)到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，內(nèi)容豐富，難度不一，如果一味的按照課程大綱去教學(xué)，很難讓課程富有趣味性，由于部分同學(xué)沒有及時領(lǐng)悟其中的要點而跟不上課程節(jié)奏，很容易失去興趣。而且大部分教師在教學(xué)上，還是習(xí)慣采取教師示范，學(xué)生練習(xí)的方法，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動接受，沒有任何新穎性。

2.4 教學(xué)環(huán)境較差

良好的教學(xué)環(huán)境無疑是整個教學(xué)的基礎(chǔ)，其直接影響到學(xué)生參與到其中的熱情，而且是師生安全的保證。但是從當(dāng)下的實際情況來看，多數(shù)高校的排球場地和設(shè)施都比較陳舊，使教學(xué)效果受到很大影響，嚴(yán)重打消學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)校仍然用的是老式硬排球，速度快質(zhì)地硬，對于沒有掌握技巧的新手來說，很容易挫傷手指。

3 提高高校排球教學(xué)效果的有關(guān)建議

3.1 教師方面

3．1．1 提升師德，用心對待每一位學(xué)生

作為一名教師，一定要有良好的師德，師德的核心就是愛，愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)生。同時，要具備極強的耐心。排球教師在平時的教學(xué)中也應(yīng)具備極大的愛心與耐心來面對任何一個學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不能很快掌握技巧或練習(xí)效果不佳時，對學(xué)生要有極大耐心，幫助其糾正和指導(dǎo)，加強與學(xué)生間的溝通，幫助其養(yǎng)成正確的練習(xí)方法，鼓勵學(xué)生進步。

3．1．2 改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

排球知識本身具有較強連貫性，如果學(xué)生缺乏興趣或者在某一環(huán)節(jié)跟不上，對后面知識的學(xué)習(xí)將造成很大影響。教師應(yīng)改進教學(xué)方法：

二是要改變教學(xué)進度。針對不同學(xué)生的情況應(yīng)在教學(xué)進度上適當(dāng)調(diào)整，注意由淺入深，由易到難。特別講到動作要領(lǐng)時，要盡量放慢速度，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的空間，都能掌握動作要領(lǐng)。

三是發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具作用。可以通過多媒體教學(xué)和教師示范教學(xué)相結(jié)合，強化學(xué)生對動作要領(lǐng)、結(jié)構(gòu)的形象記憶和模仿意識，提高課堂吸收率，切實讓學(xué)生在每堂課都有所提高。

四要改變教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)如果僅僅是發(fā)球、墊球、傳球，很難真正發(fā)揮排球運動的應(yīng)有意義。因此，在教學(xué)中，要注意基本動作教學(xué)與實踐操作相結(jié)合，如適當(dāng)安排一些排球游戲、教學(xué)比賽，讓學(xué)生在實踐操作中掌握動作及提高合理運用技術(shù)能力。

3．3．3 加強修養(yǎng)，努力提升教師自身的素質(zhì)

老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，“學(xué)高為師，身正為范”。因此，教師在教育、引導(dǎo)學(xué)生的同時，要不斷完善自己，提高自身的綜合素質(zhì)。要時刻作自我反思，如：教學(xué)態(tài)度是否耐心細(xì)致、教學(xué)內(nèi)容是否合理、是否做到與學(xué)生的交流互動、是否說話較隨意傷害到某些學(xué)生、自身的技能知識是否在不斷進步等等。排球教師要圍繞上述問題認(rèn)真比對查找，尊重學(xué)生之間的差異性，注意語言的分寸，注意自身的儀表，拓展知識面，在學(xué)生心中樹立威信。

3.2 學(xué)生方面

3．2．1 應(yīng)提高對排球的認(rèn)識

排球運動在我國歷史悠久，中國女排一度處于世界領(lǐng)先水平。但近年來，由于世界各國對排球越來越重視，競爭程度日趨激烈，一國獨霸的局面已不復(fù)存在。因此，大學(xué)生應(yīng)增加大局意識、愛國意識，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)動機，增強為國爭榮的意識，為我國排球隊伍注入新的生命和力量。

3．2．2 加強培養(yǎng)自身的意志力

當(dāng)代大學(xué)生，大多為獨生子女，生活安逸，沒有吃苦耐勞的精神，而排球恰恰能鍛煉意志品質(zhì)。因此，學(xué)生要迎難而上，鼓勵自己克服困難，將排球打好。要主動配合教師，多加練習(xí)，積極參與排球比賽。

3.3 學(xué)校方面

3．3．1 應(yīng)增加學(xué)生的自主選擇權(quán)

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定：“要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時間和空間。”因此，學(xué)校應(yīng)增加學(xué)生的自主選擇權(quán)，在排球教學(xué)開課時段上，讓學(xué)生根據(jù)自己時間自由地選擇授課時段；學(xué)校可通過校園網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ群等方式，把排球課開設(shè)時間、地點、授課教師、授課內(nèi)容及進度通知學(xué)生，使學(xué)生能夠自由地選擇；要開放學(xué)校排球運動場所，讓學(xué)生有足夠的時間進行練習(xí)和比賽。

3．3．2 改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加排球場地的建設(shè)，改善場地周邊環(huán)境，保持環(huán)境干凈衛(wèi)生，球網(wǎng)球架安裝合理，器材布置有序。在校內(nèi)資金允許的情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加氣排球的數(shù)量，因為氣排球質(zhì)地較軟，對于初次接觸排球運動的學(xué)生來說，在一定程度上有保護作用，避免因為傳統(tǒng)排球質(zhì)地較硬而傷到手指，從而產(chǎn)生畏難和恐懼心理。

3．3．3 成立排球考核小組

由于排球考核的影響因素較多且容易受考核人員的主體影響，對專業(yè)評價能力要求也較高，因此，學(xué)校應(yīng)成立專門的排球考核小組，在傳統(tǒng)的發(fā)球、傳球、墊球等單個技術(shù)考核的基礎(chǔ)上，逐漸重視單個技術(shù)動作之間的連貫運用，通過比賽來考察學(xué)生對防球、扣球等知識的掌握。

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2095-2813(2014)12(a)-0099-02