中職語文教學中學生信息技術能力培養策略

劉永霞

摘 要： 在中職語文教學中，信息技術可以幫助學生獲取更多的信息，能夠讓學生進行信息的選擇、處理，加強學生的表達與交流獲得，還可以開展各種綜合實踐活動。因此，必須提高當代中職生信息技術的掌握能力。

關鍵詞： 中職語文 信息技術 能力培養

在中職學校，語文學科是一門文化基礎課程，對促使學生習得語文基礎知識和提高交際能力起到了重要作用。實際教學中由于種種因素的影響，中職語文教學一直沒有受到重視，學生興趣不濃厚，教學效果太理想，處于兩難地步，進退兩難。近年來隨著多媒體技術的推廣和普及，中職語文教學出現了一片生機，學生學習空間被拓寬，師生交流互動日益加強，學生的語文水平和交際能力明顯提高。

一、信息技術與專業結合，激發學生學習興趣

中職學校的教學任務主要包括基礎知識的學習和專業課程的研究。盡管很多教師強調了學生文化課學習的重要意義，指導學生理解基礎課與專業課之間的辯證關系，但收效甚微。在對學生進行耐心教育的同時，還應該挖掘文化課和專業課之間的聯系，根據學校教學需要和專業課程的特點，把專業課的教學內容和語文教學有機結合，培養學生的學習興趣。還可以鼓勵學生在學習語文知識的同時，運用語文中的知識親身體驗語文知識在專業知識學習中的廣泛應用，讓學生感受語文學習大有用武之地，以此激發學生的學習興趣。比如：在教學《應用文知識二則》的過程中，可以首先指導學生了解廣告的一些特點，平時留心觀察各種廣告，然后對自己所收集的廣告在課堂內外與同學交流。再利用專業知識為某種商品或某次活動設計一個廣告，最好能夠圖文并茂，既能反映該商品或活動的特點，又能吸引人們的注意力。這樣學生就能直接感受到專業課中語文知識的應用價值，提高語文學習興趣。

二、充分利用信息技術，加深學生的理解與記憶

隨著信息技術的廣泛應用，多媒體中取之不盡的信息資源，為語文教學提供了極大的幫助。教師可以利用圖片、音頻與視頻等多種形式替換死板教條的文字資料，更能引起學生的興趣，加深學生對語文知識的理解和記憶。比如對作者進行簡介，制作課件時可以從網絡中搜集一些與作者相關的圖片或視頻，播放時采用不同的動畫效果，學生接收到多種感官刺激，會積極參與到語文學習中，從多種渠道以多樣化的形式獲得更多的信息。另外，由于現代信息技術的介入，學生的閱讀方式發生了根本性的改變。順應新課改中個性化閱讀的要求，閱讀形式多種多樣，可以是圖文并茂，讓學生在閱讀的同時插上想象的翅膀，聯想作者所描繪的景象和意境，充分體現出個性化的閱讀方式。還可以將學生帶入跨時空的范圍，進入到特定的情境之中，在特定的社會時代背景之下對文本進行閱讀和理解，在虛擬狀態下還原生活的本來面貌，讓學生真正地讀懂文本，融入情境，走進作者的內心情感世界。信息技術的運用，實現了在學生和文本及作者之間的無限溝通。

三、豐富信息技術資源，提高語文實踐能力

在傳統的中職語文教學中，在遇到不易理解的詞句時，教師盡管費勁口舌，從多方面旁征博引，但依然無法解釋清楚那些看起來簡單卻只可意會、不可言傳的現象。因此，教師只好把這些知識囫圇吞棗地灌輸給學生，學生在思維抑制毫無興趣的狀態下接受了知識但永遠無法走進真正的情境之中。比如教學《雷雨（節選）》時，由于劇本中矛盾沖突較多，語言隱藏較多的潛臺詞，學生很難理解。我們可以利用信息技術，在《雷雨》背景音樂的基礎上，播放相對應的話劇表演視頻，觀看之后再閱讀文本，進行劇本分析。先后關閉音頻或視頻，讓學生進行對白或表演，更好地幫助學生理解劇本。可見，利用信息技術通過媒體演示，讓無聲的課本語言文字變成了可聽可視的視頻畫面，抽象的語言文字和具體的情境融為一體。學生的多種感官被充分調動了，明顯強過老師苦口婆心的語言講解效果。在信息技術豐富資源的支持下，學生的學習平臺更寬廣，形成了新的協作式的學習方式，這樣就讓學生學到的知識更加廣泛而全面。

四、利用信息技術平臺，開辟寬廣互動學習空間

信息技術在語文教學上的應用可以更廣泛。我們可以利用信息技術為學生搭建一個更廣闊的互動學習平臺，讓語文課堂向外延伸，提高語文教學有效性。因為課堂教學時間畢竟有限，僅靠課堂上的有限時間很難在短時間內提高學生的語文綜合素養。合理運用現代信息技術可以將學生的視野由課內延伸到課外，延伸到生活，延伸到更廣闊的網絡世界。在互動學習中增長知識，開闊視野，促進師生、生生的心靈溝通，促使學生身心健康成長。在教學中，利用多媒體信息技術的特點開辟寬廣互動學習平臺的方式有很多，比如利用QQ、微博、電子郵箱等方式很容易進行及時有效的互動學習和交流。教會學生申請并使用電子郵箱，用電子稿的形式進行資料交流或向老師或同學請教問題，可以得到滿意的回答。還可以申請一個QQ群，大家在網絡的大課堂上相互交流，就某一觀點或熱門話題進行討論，發表觀點，有效提高學生的語言表達及思辨能力。還可以用微博發布自己的學習方法，享受和師生一起分享學習成果的快樂。

總之，現代信息化教育為中職語文教學增添了活力，語文學習方式不再只是死讀課本。可以借用多媒體上廣泛的教育資源，為學生開辟更寬更廣的學習互動平臺，提高學生語文學習興趣，在學習語文基礎知識的基礎上帶動專業課程的學習，全方位提高學生的綜合素質，以適應社會的需求。

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