大班幼兒注意力的培養

李夕

摘 要： 對于幼兒來說，注意力的培養是十分重要的，它關系到幼兒的學習效率，影響到幼兒的智力發育。尤其大班幼兒，是否擁有良好的注意力直接影響大班幼兒的身心發展及進入小學后的成績。因此，培養幼兒形成良好的注意力是發展幼兒德智體美的必要條件。

關鍵詞： 大班幼兒 注意力 分散原因 培養方式

1.注意力及幼兒注意力的發展

注意力指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力，注意包括有意注意和無意注意。

1.1大班幼兒有意注意的發展。幼兒前期已經出現了有意注意的萌芽。大班幼兒在正確的教育指導下，有意注意迅速發展，并且有了一定的自覺性和穩定性。在適當環境中，注意集中的時間達到10至15分鐘，能按照老師的要求注意某些事物，觀察事物時還能注意細節。

1.2大班幼兒無意注意的發展。學前兒童心理學研究表明，大班幼兒的無意注意已高度發展，并具有穩定性。他們能長時間地集中注意在自己有興趣的活動上，如果中途突然制止他們的活動，反而會引起他們的反感。

2.幼兒注意力分散的原因

2.1病理原因。幼兒存在輕微腦組織損害、腦內神經遞質代謝異常。此外，有視覺或聽覺障礙的孩子會被誤認為不注意聽講。這些情況需要在專科醫師的指導和治療下才能改善。

2.2環境原因。許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有防腐劑、添加劑、人工色素的食物，會對孩子的情緒及專心度產生影響。另外，幼兒的學習環境過于吵鬧、混亂或存在過多干擾也會影響孩子注意力的集中。

當然，除了這兩類原因，還有其他原因存在，如饑餓、疲勞等。

3.如何培養大班幼兒的注意力

3.1營造簡單舒適的教學環境。幼兒的注意力比較容易被新鮮有趣的事物吸引，教師的衣著要得體、樸素大方，不要過于花哨。活動室的教玩具要分類放好，不要布置得過于花哨，太過花哨的環境容易使孩子上課時分心。布置游戲區域時要注意布局，安靜的游戲旁邊不能設置吵鬧游戲，如圖書館、旁邊不能設美食街或菜場之類的游戲區。

3.2合理運用各種教學手段。著名教育學家夸美紐斯說：“教師在教學開始，或引起幼兒的興趣，或給他們說明所要講的材料，或對過去已經講的東西用提問的方法鼓勵幼兒，以便有系統地講到當前的材料，或使幼兒感到在新教材方面的無知，以極大的興趣聽老師對科目的解釋。”這句話說明活動的導入環節會影響幼兒的注意力。在活動之前，用猜謎導入課題，幼兒的注意力會被吸引過來。在出示教具之前，先用一塊布遮住，然后提出一些問題，等幼兒回答后再揭曉答案，這樣幼兒對活動的興趣就會大大提高。還可以使用幻燈片、小黑板、多媒體等多種教學手段吸引幼兒的注意力。

3.3鼓勵幼兒積極參加游戲活動。游戲是最適合幼兒身心發展的活動形式，也是幼兒最喜愛的活動。那么，如何在游戲中培養幼兒的注意力呢？第一要盡量給幼兒充足的游戲時間，不隨意中斷游戲。第二提供的玩具種類不要過多，否則幼兒的興趣會不停改變，每次游戲只要提供幾件玩具，讓幼兒的興趣在同一物品上保持一段時間，幫助幼兒養成專注的習慣。

3.4注意教師的語言、聲音、表情、體態等。幼兒上課需要一個生動活躍的環境。教師上課時應做到聲音響亮，面帶笑容，樹立起教師的威信且不失和藹。利用多方面的肢體語言，集中孩子的注意力。對幼兒而言，教師的一個動作或一個手勢要比語言更能發展鼓勵、關愛、期待和肯定的作用；幼兒有身體接觸的需要，肌膚的接觸能幫助幼兒安定情緒，使幼兒感到安全、溫暖、放松等，給幼兒很大的自信，同時改變幼兒注意力不集中、沒有堅持性的習慣，培養他們的自制力。

3.5注意個體差異。幼兒注意力的發展存在明顯的個體差異，生活中經常能看到有的孩子可以安靜、長時間地看書、做紙工或做游戲，有的孩子卻非常好動，很難安靜下來。對于這類比較活躍的幼兒應給他們安排一些安靜的活動，如看書、拼圖、串珠等。也有極少數幼兒屬于“多動癥”，雖然他們在智力上沒有缺陷，但注意力比其他孩子難集中，上課時經常有小動作，情緒不穩定，易沖動等。如果確認孩子屬于“多動癥”，就要及時治療。

4.幼兒園實踐方法

4.1手指游戲法。

4.2與課題有關的魔術表演。

4.3對答法。教師問，幼兒答。如師：“小嘴巴。”幼：“不說話。”師：“小眼睛。”幼：“看老師。”師：“誰神氣。”幼：“我神氣。”

4.4彈奏法。若大多數幼兒的注意力都處于分散游離狀態，就利用鋼琴彈奏幼兒熟悉的律動音樂，讓幼兒根據老師的彈奏做出相應的動作，注意力自然集中。

4.5暗示法。有個別幼兒注意力不集中時，用眼神或手勢暗示他，或用手輕輕地摸一下提醒他集中注意力。這樣做比大聲喊效果好得多。

4.6降音法。部分幼兒東張西望、注意力分散，甚至影響其他幼兒，教師如果扯著嗓子喊，往往沒什么效果。但突然降低聲音，反而會引起幼兒的注意。

4.7激勵法。當幼兒注意力不集中時，教師可以有意表揚幾個聽課認真、注意力集中的幼兒。如“××小朋友真棒！一直堅持坐得很神氣，小眼睛一直亮亮地看著老師。”其他小朋友聽到后便受到激勵，會很快模仿他，坐好認真聽課。

5.結語

對大班幼兒而言，注意力的培養與他們今后的學習、成長和生活是息息相關的。有些家長覺得自己的孩子天生就比較活潑，根本管不住，然而注意力并不是天生的，而是一種習慣，是需要后天培養的。這種習慣需要老師和家長的配合，幫助幼兒培養，更需要幼兒的努力。幼兒園教師要時刻注意每個孩子的個體差異，根據幼兒的發展特點，因地制宜，因材施教，有目的、有計劃、有針對性地培養幼兒的注意力。

參考文獻：

[1]黃海芝.如何培養幼兒的注意力.河南：快樂學習報（信息教研周刊），2013.11（1）.

[2]楊小英.大班幼兒注意力培養的幾點策略.諸暨教育網，2014.06.

[3]蔡金麗.淺談幼兒注意力的培養.中國殘疾人康復協會，2008.05.

[4]王振宇.學前兒童心理學.中央廣播電視大學出版社，2007.08.

[5]李靜.如何培養幼兒的注意力.科技創新導報，2011（6）：163-163.