時政教育的滲透在初中政治教育中的應用研究

李冰

摘 要：如今隨著新課標要求和初中政治教育的不斷改革，時政教育滲透在初中政治課程中的應用越來越廣泛，通過時事政治，讓學生了解當前國內(nèi)和世界的時事，對時政有自己的見解，有利于初中政治教育的教學的開展。如今時政教育在初中教育中的應用仍存在部分問題，需要實行使兩者更有效地結合的措施。因此，對時政教育的滲透在初中政治教育的應用進行了一定的研究。

關鍵詞：時政教育；初中政治教育；思想政治

一、時政教育運用在初中政治教育中的現(xiàn)狀

如今，傳統(tǒng)的初中政治教育存在著不少問題，一部分教師僅是為了考試需要才引入時政教育，甚至在考試前才把時事資料一條一條打印出來，給學生去備考。時政教育滲透在初中政治教育中也存在著一系列問題，如，其一是教師對時政教育缺乏重視，只是把時政一條條灌輸給學生，沒有為學生分析，引導他們?nèi)ニ伎?；其二是教師自身對時政教育不夠深入了解，對一些時事可能只是表面上的了解，沒有進行進一步的分析和理解，從而不能教導學生正確的時政教育，甚至使學生產(chǎn)生誤解等問題。

二、時政教育滲透在初中政治教育的重要性

1.有效提高初中政治教學的有效性

傳統(tǒng)初中政治教學模式存在著普遍的問題，教學內(nèi)容大多傾向理論性，且教材上的時政材料具有滯后性，學生學習起來比較枯燥，因而難以提高學生的學習興趣和積極性，甚至可能使學生產(chǎn)生一種排斥的消極情緒。然而引入時政教育滲透在初中政治教育中，教師通過講述案例、分析最新發(fā)生的國內(nèi)外的時事熱點、學習黨的方針政策等時政教育，能有效對政治教材起到詮釋作用，把抽象、概括性強的理論知識具體化、形象化，有助學生對課本理論知識的理解和掌握，還能提高學生的興趣和積極性，提高初中教學的有效性。

2.提高學生綜合素質(zhì)的需要

時政教育屬于德育的一部分，教師引入時政教育能有效提高學生的德育。利用時政教育可以增加學生對時事政治的關注，從中培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，對社會時事有一定的見解，對初中生本身的人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著潛移默化的積極影響，用積極的態(tài)度看待生活中的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀。

三、在初中政治教育中滲透時政教育的有效方法

1.突出時政材料的時效性和教育性

在初中政治教學上，教師作為一個知識的傳播者，本身需要不斷學習了解最新的時事，通過網(wǎng)絡、電視、報紙等渠道獲得最新的時政新聞，并根據(jù)課本的理論知識將時政新聞運用到教學中。如，我在講“做個知法守法用法的人”的時候，導入最近發(fā)生的一則新聞，以此時政作為反面教材，講述社會中貪污現(xiàn)象，這是一種知法犯法行為，不可取，要糾正學生的錯誤思想，引導學生樹立正確的法制觀念。

2.采用多種教學方式滲透時政教育

初中政治教育從課程內(nèi)容上而言，學習的理論知識比較枯燥，尤其對處于青春期的初中生而言，因此教師要采用多種教學方式教學，盡量避免一味灌輸?shù)慕虒W方式。在課堂外可以通過在黑板上設置時政快報，每一天安排不同的學生來寫新的時政，向大家傳播。還可以利用課前幾分鐘，教師給學生播報時政新聞，將事實引入課堂當中。還可以通過角色扮演來演示一些身邊的時政生活，如，最近我們學校所屬的社區(qū)舉行人大代表選舉，我叫學生各自扮演不同的角色來演繹“區(qū)人大代表”的選舉，這種教學方式形式新穎，容易吸引學生的興趣，通過這種課本劇加深學生對時政生活的理解，促進學生對理論知識的吸收。

3.發(fā)揮學生的主體作用，引導學生對時政的思考和評論

教師在進行時政教育時，不能完全左右學生的想法，初中生的判斷和辨識能力還不是很強，對國家制定的政策方針和時政新聞的看法和理解可能會出現(xiàn)偏差和誤解，因此教師應該要引導學生去看待和分析。如，我在講“民族區(qū)域自治制度”的時候，可以課堂上開一個討論會，學生發(fā)表對一些行為的看法，在討論時要給予學生足夠的尊重，多鼓勵學生發(fā)表看法。教師在進行時政教育時，要引導學生對時政的思考和評論，通過師生互動進行共同探討和分析，培養(yǎng)學生的獨立思考和分析能力，開闊他們的視野。

初中政治教育對初中生成長起著重要的影響，因此教師一定要把握好政治教育的方法，改進如今存在傳統(tǒng)教學模式的弊端。通過時政教育的應用，一方面把理論化的政治教育形象化，吸引學生的學習興趣，調(diào)動學生學習政治的積極性，另一方面還能培養(yǎng)學生的分析和思考能力，提高學生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。所以，教師要加強時政教育在初中政治教育中的應用。

參考文獻：

[1]應彩花.將時政教育滲透進初中政治理論課程[J].課改論壇，2010（07）.

[2]李明玉.初中政治教學如何加強時政教育[J].中學課程輔導，2013（18）.

[3]許黎莉.淺談在初中政治課堂中引入時政教學[J].新西部，2013（20）.

編輯 魯翠紅endprint