調(diào)動人體五覺 打造高效初中語文課堂

摘 要：初中語文教學(xué)，貴在激發(fā)學(xué)生興趣。激發(fā)興趣，最直接的方法就是調(diào)動人體自身的多種感覺，尤其是五覺：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。把人體五覺調(diào)動起來，有助于初中語文課堂的高效。

關(guān)鍵詞：高效；初中語文課堂；五覺

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，所謂課上得有趣，這就是說，學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感動驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。那么，如何在初中語文課堂中，激發(fā)興趣，提高效率呢？為此，筆者嘗試從調(diào)動人體五種感覺的角度，提出一點淺見。

一、視覺、聽覺與高效初中語文課堂

1.多媒體教學(xué)中視覺的運用。比如，筆者在執(zhí)教《在山的那邊》一課時，出示山與海的圖片，讓學(xué)生在視覺中感受山的阻力，海的開闊，從而對作者的渴望有更深的理解。比如，執(zhí)教《看云識天氣》時，出示各種云的圖片，讓學(xué)生增長對常識的認識，加深對課文的理解。

2.多媒體教學(xué)中聽覺的運用。比如，在執(zhí)教《蟬》這一課的最后五分鐘時間，播放一段蟬鳴，讓學(xué)生在聲音里，感受蟬對生命的認真態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)蟬在泥土中，堅守17年的毅力。

3.多媒體教學(xué)中視覺和聽覺的完美配合。比如，在執(zhí)教《安塞腰鼓》時，播放一段有關(guān)視頻，讓學(xué)生在宏大的場面和喧天的鼓聲中，欣賞“天下第一鼓”的氣勢，感受西北漢子奔騰的生命力量。又如，在執(zhí)教《土地的誓言》一課導(dǎo)入時，一邊播放《松花江上》，一邊出示文中提及的東北物產(chǎn)，讓學(xué)生對美麗中國產(chǎn)生熱愛崇敬之情的同時，了解“9·18”事變對中國人的迫害是多么深重，從而深刻感受到作者對國家的眷戀情懷。

二、嗅覺、味覺與高效初中語文課堂

嗅覺是一種遠感，即它是通過長距離感受化學(xué)刺激的感覺。相比之下，味覺是一種近感。味覺是指食物在人的口腔內(nèi)對味覺器官化學(xué)感受系統(tǒng)的刺激并產(chǎn)生的一種感覺。嗅覺和味覺常常會整合和相互作用。朱自清先生的《春》一文中，有一句“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”就是最好的例證。在執(zhí)教本文時，可以讓學(xué)生通過想象，在嗅覺和味覺中轉(zhuǎn)換。

三、觸覺與高效初中語文課堂

觸覺是皮膚覺中的一種，是輕微的機械刺激使皮膚淺層感受器興奮而引起的感覺。觸覺還有著更為神奇而崇高的作用，即用來表示親密、善意、溫柔與體貼之情，是啟迪人們心靈的一個窗口。筆者在執(zhí)教《再塑生命》一課時，深深地被其中的細節(jié)觸動。海倫？凱勒這樣寫道：“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫‘doll這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她的手上畫畫。當(dāng)我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。”對于這個細節(jié)，我讓學(xué)生同桌之間閉著眼睛，互相在手掌上寫字，猜字。當(dāng)時的這個環(huán)節(jié)，學(xué)生都有著高漲的熱情。這種真實的觸覺體驗，更能讓學(xué)生明白海倫求學(xué)成功的不易，體會莎莉文老師的教學(xué)智慧。

四、各種感覺的綜合與高效初中語文課堂

很多時候，人體的各種感覺都不是單一的感知世界，總會出現(xiàn)幾種互相綜合的現(xiàn)象。就拿中國的成語來說，“臥薪嘗膽”就同時體現(xiàn)了觸覺和味覺，中醫(yī)的診斷方式“望聞問切”也是多種感覺的綜合。初中語文課堂中呈現(xiàn)的教材，也需要調(diào)動學(xué)生的多種感覺去感知，體會。根據(jù)新課標的精神，語文教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。

綜上所述，筆者以為，從人體的多種感覺方面因勢利導(dǎo)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有助于打造高效的初中語文課堂。

參考文獻：

蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學(xué)出版社，2011-12-27：56.

作者簡介：萬利群，女，1982年11月出生，本科，就職于江西省南昌市江鈴學(xué)校，研究方向：高效初中語文教學(xué)。

編輯 王團蘭endprint