獨立學院學生的思想政治教育現狀分析及創新研究

張志明

[摘 要]因其獨立學院的特殊性，學生的思想呈現出新的特點，而傳統的思政教育模式已不適用于這些學生，故此本文擬以張家界學院為例，分析目前獨立學院學生的思想政治教育現狀以及探尋新的思想政治教育方法。

[關鍵詞]獨立學院學生；思想政治教育；創新研究

引言

由于新世紀經濟的高速發展，網絡的發達，以及全球化趨勢的發展，對我國大學生的思想產生了很大的影響。在這樣一個時代背景下，高校學生的思想政治教育面臨了一個新的難題，尤其是獨立學院的學生的思想因其特殊性更是面臨一個新的挑戰。本文立足于此，以張家界學院為例，分析目前獨立學院學生的思想政治教育現狀以及探尋新的思想政治教育方法。

一、獨立學院學生思想政治教育現狀

獨立學院是指“實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校”。獨立學院實質上是指2003年經教育部規范后的公有民辦二級學院。因獨立學院其特殊性，學生較之其他高校也存在著特殊性。現就目前獨立學院學生的思想政治教育來看，呈現出以下特點：

（1）傳統的教育模式占據主導地位

獨立學院雖然是一種按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院，是中國高等教育發展的重要組成部分，但或多或少會受到傳統教育模式的影響，且傳統教育模式一直占據著主導地位，這樣不符合新時代大學生的思想需求，還會制約新時期大學生思想的發展。

（2）教育理論與社會實踐的脫節

俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，所以任何教育理論都應該與實踐相結合，才能檢驗出此教育理論是否正確。而就目前大學生思想政治教育來看，更多的是注重教學理論的教育，即便是改變了傳統的教育理論，但還缺乏教育理論與社會實踐的結合，換言之，沒能將教學理論運用到實踐中去。

（3）以一概全，缺乏具體情況具體分析

新形勢下，獨立學院學生個人意識、價值觀念等特點呈現出新的時代性，特別是現在“90后”大學生已占據主導地位，他們追求個性，而目前的教學模式中，未能做到具體問題具體分析，對學生的教育也沒有針對性，都是以同等方式進行教育，這樣的教學方式不利于大學生思想的發展。

這些現有的教學模式嚴重影響了當代大學生思想的發展，勢必要求我們要創新新的教學方法以適應當代獨立學院學生的發展。

二、獨立學院學生思想政治教育方法創新研究

在這些傳統的教育模式下，獨立學院學生的思想政治教育還存在很多缺陷，還有提升的空間。張家界學院作為獨立學院中的后起之秀，在2013年的教學改革中，提出了“三風”建設，在“三風”建設中，針對學生的主要是學風和考風這兩點，通過這“兩風”的改革對學生進行思想政治教育。通過樹立正確、健康的人生觀，培養高尚、自省的道德觀，健全理性、民主的法制觀等，從學生的人生觀、道德觀、法制觀的改變出發，尋求新的更符合社會發展的新的教育方法。

（1）教育與自我教育相結合

在傳統的教育模式中，大多是以“教”為主，“學”為輔。隨著“90后”登上大學的舞臺并成為高校的主體，這一批學生呈現出思想活躍、獨立自信、追求個性化等特點，故需解放思想，打破傳統教學模式并根據學生的思想特點尋求新的教學模式。比如將原有的“教”為主，“學”為輔轉變為“學”為主，“教”為輔的教學模式，或者是教育與自我教育相結合的模式。

（2）傳統與創新相結合

雖說傳統的教學模式無法滿足于當代大學生的思想教育需求，但并非所有的傳統教學模式都無法勝任，故此，我們在尋求新的適合學生的教學模式的同時，應該兼顧傳統教學模式中優良的教學方法，使之與新的教學方法相結合。

（3）課內外教育相結合

隨著時代的發展，僅書本內知識已無法滿足當代大學生的思想需求，為了適應時代的發展，與國際接軌，隨時掌握國際動態，除了課本知識教學外，我們還應該注重課外知識的補充，做到解放思想，與時俱進。

（4）因材施教

因每個學生的成長環境、家庭教育等存在差異性，表現在思想上也會有所不同，所以對待學生的教育，不能一概而論，要實事求是，結合實際情況，做到具體情況具體分析。根據學生自身的特點，特別是現代“90后“大學生的特性，他們本身就追求個性化，所以在培養其人生觀，道德觀時，要因材施教，突出個性，針對其特性展開教育。

（5）注重校園文化建設

俗話說“環境決定命運”“環境決定性格”，因此除了上述所說的這些教學方法的改革外，教學環境的改變也很重要。校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三個方面。物質文化指硬件；精神文化包括教風、學風、考風等；制度文化指學校的規則制度等。無論是在硬件上，還是精神，制度上，一個良好的校園環境才能給學生提供一個好的學習氛圍。

在時代發展，社會進步這樣一個大的環境下，人的思想也會隨之改變，所以為了適應時代，應該解放思想，從實際出發，堅持以人為本，不斷創新更適合現代大學生的思想政治教育方法。

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