小學英語教學中“小組合作學習”模式的探究

宋欣

【摘 要】隨著新課改的推行，我也踏上了征程，幾年來在課改的路上，始終追尋著自己的夢想。教學之余，我認真學習有關小組合作的新理論并運用到課堂教學，課下及時的總結、反思，初步探索大班教學下的小學英語小組合作學習模式。

【關鍵詞】英語教學；合作方法；模式探究

一、明確“小組合作”學習模式的內涵

小組合作學習是一種內涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進，不但可以提高學生的學習效率，更能培養學生的合作精神、團結意識，從而促進學生之間的共同進步。

二、滲透“小組合作”學習模式的理念

有了小組合作，就會有競爭意識，現在“小組——合作——競爭”的理念在學生心中初步形成?，F在學生們都明白：在一個小組里，每個人的事不再是個人的事，而是大家的事，小組的事；對自己負責，就是對小組負責；自己做的好不好，也不再只是自己的事，而是會影響整個小組的大事。

三、探索“小組合作”學習模式的分組和分工

在課堂上以小組為單位進行討論學習，可激發學生積極主動地根據各自的能力學習新知，發揮每個學生的優勢，共同進步。因此，在組建合作小組時，要做到：

（1）組內異質。每個小組的人數控制在4人左右。學生優中差比例控制在1∶2∶1。組內成員在性格、能力、學習成績等諸方面保持合理的差異，使組內成員能在教師的指導下，通過合作學習，發現學習中的問題，取長補短。開學初，我在第一節課就將學生劃分為20個小組，一般就按學生平時上課的座位，4人為一小組，一名組長，3名組員。當課上需要合作時，前排學生就轉過身，組成合作小組，方便快捷，便于操作。然后我讓每個小組設計標志圖貼在教室的墻上，用來激勵、約束、見證學生成長的足跡。

（2）組間同質：各個小組之間小組成員人數必須相等，優、中、差人數比例相當，各個小組的整體水平必須相當。

（3）組內成員任務分割，每次合作學習都由組長負責分配。

（4）個人計算成績，小組合作總分。

四、調控“小組合作”學習模式的有效性

小組合作學習是一個復雜的活動，涉及多個因素，多個學生。教師不僅要成為學生學習的向導促進者，有時還要做學生學習的合作者。

（1）認真備課。教學中，我深鉆研教材，把握本節課的重、難點，深入了解學生已有的英語信息和知識有意識的創設便于小組交流的情境，創造性地開展言語交際活動。

（2）明確要求。每次小組活動之前，我都會明確提出本次活動的內容和要求。在每節課的合作中，都有意識的培養學生良好的合作學習習慣、虛心聽取別人意見的習慣、積極與他人交際和用英語思維的習慣。

（3）及時指導。小組活動時，我都會進行巡視，時時注意那些不積極，無法交際、表達的學生，要引導他們參與進來。從而培養學生合作意識和團隊意識

（4）把握好時間。在組織學生交流時，不能時間太短。有了充足的討論時間，才能讓學生充分充分參與英語的交際，從而把“合作學習”真正還給學生。

五、制定“小組合作”學習模式的實施細則

（1）早讀：每次英語早讀的時間，都是2名值日小組長先領讀，然后是班內的每名學生按順序輪流領讀。若小組內的每個成員坐姿端正、聲音宏亮、團結合作并且都會領讀，就會得到一枚perfect印章。這樣的合作模式激發了學生的讀英語的積極性和熱情。

（2）課堂：在英語課上，在小組內團結合作進行三項學習：①合作預習新知。②合作表演對話。③合作訂正錯誤。

（3）作業：小組合作時若是小組的每個人都書寫工整且全交，就會得到一枚印章。作業特別優秀的也為組內加分。組長負責制真是好，省時、省力又省心。

（4）背誦：這學期，學生背誦一課，就會得到一枚印章，每個組員都能背誦為本組加一枚印章。進步大的學生也可以加一枚印章?，F在只要一到教室，學生們就圍著我加印章，深深的感覺到團結的力量是無窮的。

（5）默寫：單詞的默寫最能展示學生的合作能力，若全體組員默寫一個單元的單詞全對，就會得到一枚印章。即便是組內當時有默寫不過的，可以給時間，組長督促默寫，全對后還可以加印章。這樣大大激勵學生默寫單詞的興趣。

六、反思“小組合作”學習的實效性

（1）課堂效率提高了：運用合作學習，課堂內的教學氣氛變了，學生的成績提高了。在合作學習中，學生通過說說唱唱，跳跳演演，不僅得到了美的熏陶，又營造了濃厚的英語氛圍，還激發了學生學英語的興趣。真正把課堂的時間和空間還給了學生，課堂效果有明顯提升。

（2）學生的心態積極了：實施小組合作學習模式以來，我收獲了很多：①早讀學生輪流領讀時都能自信的張開嘴大聲朗讀了，讀書聲音宏亮了。②課上的紀律明顯的好了，學英語的欲望和興趣濃了。③學生的作業不用費心的去催了，形成了按時交作業的習慣。④背誦也不再是遙不可及的事情，很多學生找到了樂趣和自信。⑤學生默寫單詞全對的多了，形成了一股互幫互助的學習氛圍?？傊?，小組內的凝聚力增強了，團結了，人人能感受到成功的樂趣。

展望課改的征程還很漫長，我會繼續探索小組合作學習的模式，讓她成為學生學習的動力，讓小組合作成為一種習慣，成為學習的常態。endprint