如何構(gòu)建精講課堂

田宗國

【摘 要】教師在教學過程中如能把情感因素與智力因素結(jié)合好，以充沛的感情、生動的語言、嫻熟的教學技巧去感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，溝通師生關(guān)系，建立深厚的師生情感，以達到“親其師，信其道”的效果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；師生關(guān)系；分析教材

一、充分了解學生

學生相當于教師的工作對象，教師要想將數(shù)學教好，要想讓學生更輕松地學好數(shù)學知識，那教師就要做到“知己知彼”，對學生的各方面有全面、細致的了解。首先，教師要了解學生的心理狀態(tài)、性格特點。每個人的心理都千差萬別，對于同一個問題都有著很不一樣的看法，性格不同，處理一個問題的方式方法也會有所不同，因此，初中數(shù)學教師在上課之前要了解清楚每個學生的心理狀態(tài)、性格特點，摸清學生們的學習習慣、說話行事的方法等等，爭取能夠根據(jù)學生們不同的心理狀況及性格來進行個別的數(shù)學輔導，讓學生隨著自己的學習習慣，更快更好地學好初中數(shù)學知識。教師要了解學生對數(shù)學學習的態(tài)度。初中階段的學生正處于青春期，叛逆心理較強，一般不喜歡教師嚴格的管教，常出現(xiàn)不喜歡數(shù)學，厭煩數(shù)學教師等心態(tài)，對學習數(shù)學懷著一種抵觸心理，另外，進入初中階段后，數(shù)學知識變得比較深入、比較復雜，有些學生因為小學數(shù)學基礎不好或者不適應初中數(shù)學的學習方式而產(chǎn)生懼怕數(shù)學的心態(tài)，對學習數(shù)學處于一種被動消極的態(tài)度。當然，也不乏一些喜愛數(shù)學，對數(shù)學有著濃厚興趣，愿意不斷學習鉆研數(shù)學的學生。面對學生不同的學習態(tài)度，教師就應該“對癥下藥”，對于消極被動的學生教師就應該采取激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，燃起學生學習數(shù)學的欲望，對于本來就懷有積極態(tài)度的學生，教師就應該給這些學生一些“難題”，讓他們有緊迫感，一直懷有積極學習，不斷進取的學習態(tài)度。

二、建立和諧的師生關(guān)系

心理學認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。和諧的師生關(guān)系是保證和促進學習的重要因素，特別要對后進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心，提高學習能力建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛；教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。

三、充分分析教學材料

教學材料包括教材，教輔資料甚至教師頭腦中已有的相關(guān)知識，教師講課的內(nèi)容就是從這些材料中吸取來的，因此，教師在上課前要對這些材料進行仔細的剖析、篩選，以使課堂教學內(nèi)容豐富充實。首先，教師要認清教材。數(shù)學教材編寫的內(nèi)容是一個完整的系統(tǒng)，前后不是毫無聯(lián)系，而是一個相互聯(lián)系的整體。因此，教師在講解初一的數(shù)學知識時就要對小學、初二、初三，甚至高中的數(shù)學教材有所了解，在講解知識時就要將前后的教材內(nèi)容融會貫通，不斷復習前面的知識，又有選擇性地向?qū)W生介紹一點后面的知識。其次，教師要收集豐富的課外資料。很多教師狹隘地認為數(shù)學教學就是將教材上的知識全部傳授給學生，讓學生熟練地做練習題，讓學生有快速的計算速度等，但是他們卻沒有認識到學生學習數(shù)學也需要有激情，需要對數(shù)學有濃厚的學習興趣，也需要有廣闊的數(shù)學知識面，對數(shù)學的發(fā)展歷史，名人軼事等有所了解，只有這樣才能夠使初中生學起數(shù)學來更加輕松自如，才能夠拓展學生的數(shù)學視野，學到更多的數(shù)學知識。因此，教師在課前還要收集一些數(shù)學教材上沒有的資料，分析整理出與本堂課相關(guān)的材料，既豐富教學內(nèi)容又激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

四、認真設計教學環(huán)節(jié)

一節(jié)課是否成功在很大程度上取決于這一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)是否緊湊，是否科學，是否有一個清晰的思路，因此，教師在課前準備過程中最重要的環(huán)節(jié)就是設計一個良好的教學步驟，讓學生在接受知識的過程中有清晰的思路，讓自己的教學也更加清楚明了。教學環(huán)節(jié)一般可以分為新課導入、知識回顧、新課講解、習題練習、知識總結(jié)、布置作業(yè)等，但是針對一些特殊的數(shù)學教學內(nèi)容要設計一些比較特殊的教學環(huán)節(jié)。新課導入時，教師要采取多種方法，如故事導入，數(shù)學思考題導入，情景導入，問題導入等等，根據(jù)不同的教學內(nèi)容可以采取不同的導入方法，有針對性的引入才更有利于接下來知識的講解。知識回顧要注意控制時間，不能太長，使之干擾到整節(jié)課主要的學習內(nèi)容。習題練習要注意控制適當?shù)牧浚荒芙o學生實施題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生掌握到新知識就可以。新課講解是一堂課最重要的環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)教學內(nèi)容采取不同的教學方法，用清晰的語言讓學生接受到新知識。知識總結(jié)及作業(yè)布置就是對知識的回顧、鞏固，讓學生對新知識有更扎實的認識。

參考文獻：

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[2]林綺.初中數(shù)學課堂的導入設計.《中學數(shù)學研究（下半月）》，2014（3）endprint