中學生不良價值觀的成因及對策

張克霖

〔關鍵詞〕 中學生；價值觀；誤區；家庭教育

〔中圖分類號〕 G635

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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價值觀作為一種社會意識，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。價值觀支配、影響著中學生生活、學習的各個方面。有什么樣的價值觀，就有什么樣的人生方向。中學階段是學生的價值觀形成的重要時期，樹立正確的價值觀對中學生的健康成長，對當前及以后的社會文化建設都具有深遠而重要的意義。

一、中學生不良價值取向的成因

1. 家庭教育環節。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，中學生的不良價值取向，應該說與許多家庭不對孩子進行正確的教育有直接的關系。當然我們還應該看到，有些家長本身就缺乏社會責任感，或者自身就缺少教育孩子的知識，或者他們沉湎于功利場，或者陶醉于聲色犬馬，對孩子根本無暇顧及；有些學生，由于父母的感情不和或其他原因，成為父母的出氣筒；有的由于父母離異，得不到應有的家庭溫暖。因此，他們面對物欲橫流的社會，其中的有害信息也腐蝕著孩子們的心靈。

2. 學校教育環節。在當前的基礎教育中應試教育的存在使得大部分的教師和學校急功近利，我們平時對學生的教育本身就是功利的引導，經常灌輸的思想就是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，將人生奮斗的目的狹義地理解為出人頭地、升官發財，認為這就是成功。以致很多學生成不了才也成不了“人”。因此用這種功利迂腐、落后消極的思想教育學生，在很大程度上禁錮了學生的思想，窒息了學生的自主性和創造性，落后價值觀的形成也就無可避免了。

3. 社會教育環節。隨著網絡進入到普通家庭，我們已無法掩蓋社會生活中所存在的種種不足和缺憾。中國傳統的價值體系在市場經濟大潮的沖擊下，其局限性也逐漸暴露。傳統價值觀中的優秀成分也在人們充滿功利的目光中漸行漸遠，人生價值觀教育也在我們盲目追求利益的過程中被忽略。現實生活中，個人主義、拜金主義、享樂主義等不良觀念嚴重地影響著學生的價值觀和人生觀。

二、培養學生正確價值觀的對策

1. 學校教育。（1）優化校園環境 ，重視校園文化建設，進行科學價值觀的教育。 健康、活潑、豐富的校園文化，包括校風、校貌、制度、體育、文藝熏陶等。教育是一種導向，校園生活本身就是教育，就是導向。在學校過什么樣的生活，就受到什么樣的教育。學校引導學生進步、文明、健康地生活，必能對學生正確價值觀的形成產生積極影響。（2）發揮思想政治課的教育優勢。對學生進行價值觀教育是中學思想政治教育的重要組成部分，其目的是要培養中學生樹立崇高的理想追求、良好的社會公德和奉獻精神。要注意用優秀的民族傳統文化熏陶中學生，使他們了解中華民族的優秀科學文化和道德精神，從歷史文化中汲取智慧和力量，從而培養他們對民族的認同感及其愛國主義精神。在市場經濟背景下，在當代社會這一特定的轉型時期，我們應注意塑造中學生的誠信意識，塑造艱苦創業、進取創新的精神和意志，塑造虛心學習、追求進步的治學態度，塑造集體協作、遵規守紀的團隊精神等。

2. 家庭教育。（1）營造良好的家庭氛圍。家庭和諧相處的氛圍對孩子的成長非常重要。要營造良好的家庭氣氛，父母要有民主平等意識，不搞家長制，一言堂；要尊重孩子，不可隨意打罵；要學會理智控制自己的情緒，時刻保持樂觀、開朗、不斷進取的精神狀態。家庭成員要和睦相處，夫妻之間避免爭吵，不要在孩子面前談及社會的陰暗面，以免給孩子帶來消極的影響。（2）言傳身教。父母的言行舉止對子女起著潛移默化和言傳身教的作用。青少年的價值觀念最初是從父母那里觀察學習而來的，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。父母在與子女相處中，要抓住機會運用日常生活的事例對子女進行教育，使學生逐漸懂得為人處事的道理和形成獨立的人格，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。

3. 社會教育。（1）加強政府的政策引導。國家的政策必須充分體現社會主義的核心價值觀導向。因此無論是政府政策的制定、宣傳，還是貫徹落實都應該科學合理，并符合正確的價值導向，這樣才能為中學生的價值觀教育提供良好的社會政治環境。各級黨委和政府應建立機制，加強領導，落實措施。（2）營造良好的社會文化氛圍。大眾傳媒要多正面宣傳報道社會的主流和積極進步的東西，傳播正能量；要堅決抵制消極落后、腐朽內容的傳播。要創作、編輯出版有利于中學生成長的圖書、報刊、音像制品和電子出版物，多辦一些有益于青少年身心健康的文娛、體育、科技活動，為中學生提供最好的精神食糧，營造良好的社會風尚和氛圍。

編輯：蔡揚宗