數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的四個途徑

張藝

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；德育；教材；數(shù)學(xué)

家；事跡；生活實(shí)際；鑒賞能力

〔中圖分類號〕 G623.5

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

23—0104—01

蘇霍姆林斯基說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。”新課標(biāo)也把品德教育放在十分重要的位置。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙進(jìn)行德育滲透呢？下面，筆者就此談?wù)勛约旱捏w會和看法。

一、 充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，巧滲德育

思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多情境本身就具有較豐富的德育內(nèi)容，并不需要教師刻意教育和引導(dǎo)，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生的德育教育便會在潛移默化中進(jìn)行。

如，在對“年、月、日”的教學(xué)時(shí)，我根據(jù)教材提供的中華人民共和國成立、北京申奧成功、植樹節(jié)、兒童節(jié)等有意義日子的圖片，首先讓學(xué)生說呈現(xiàn)的是什么情境，看到這些情境，你有什么感想？學(xué)生看到這激動人心的場面，興奮不已，然后我結(jié)合學(xué)生的回答針對“北京申奧成功的畫面”講述：2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會在北京舉行，這是一個國家綜合國力的體現(xiàn)，我國體育健兒取得了驕人的成績，中國人民實(shí)現(xiàn)了百年夢想。通過對數(shù)學(xué)數(shù)字有關(guān)的重大節(jié)日的介紹，調(diào)動起學(xué)生對祖國的深厚情感。

二、 講述我國數(shù)學(xué)家的事跡，培養(yǎng)愛國主義意識

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動的素材，教師要結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)家的杰出成就，介紹我國數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，以激勵學(xué)生立志獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)，及培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。如向?qū)W生介紹陳景潤、楊樂、華羅庚等人在數(shù)學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn)，介紹劉徽、祖沖之研究計(jì)算出的圓周率近似值早于歐洲1100余年的動人事跡等，介紹我國明代音樂家朱載堉最早用數(shù)學(xué)算出十二平均律比巴赫早400年等等，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，用身邊的數(shù)學(xué)問題滲透德育

思想教育不能只局限在課堂上，也可以與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。如可以適當(dāng)開展一些課外活動課進(jìn)行有針對性的主題教育。

如，四年級學(xué)完“簡單的數(shù)據(jù)整理”后，我讓學(xué)生課后調(diào)查自己家每月的用電量，然后計(jì)算全班學(xué)生家里一個月、一年的用電量。這樣既讓學(xué)生掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了“節(jié)約用電”“科學(xué)用電”的教育。

又如，教學(xué)“重量單位”時(shí)，補(bǔ)充“每人節(jié)約一粒米，全國13億人可以節(jié)約13億粒米的重量是2970000克，合多少千克？”的習(xí)題。學(xué)生算出結(jié)果后，教師馬上告訴學(xué)生這些米大約可以供21個人吃一個月。以此教育學(xué)生要節(jié)約每一粒米、每一滴水，要養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，陶冶學(xué)生的情操

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)自身內(nèi)在的美，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，以陶冶學(xué)生的情操。比如，空間形式和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的感受、美的體現(xiàn)、美的創(chuàng)造，正是這些構(gòu)成了數(shù)學(xué)的美，使其體現(xiàn)出對稱美、統(tǒng)一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。

如，教完了“黃金分割”的知識后，教師啟發(fā)學(xué)生在日常生活中尋找按黃金比例分割構(gòu)造的實(shí)物。如中外名建筑、著名的雕塑作品、窗簾的束帶等，使學(xué)生從中獲得美的享受。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要做有心人，不斷提高自身修養(yǎng)，研究學(xué)生的思想品德狀況，抓好德育滲透的時(shí)機(jī)，并善于捕捉小學(xué)數(shù)學(xué)本身所蘊(yùn)含的豐富的思想內(nèi)容，在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí)，充分利用教材所提供的材料，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

編輯：謝穎麗endprint