對初中歷史教學創新的幾點思考

馮玉玲

摘 要： 初中歷史教學當注重教育教學理念的創新，將枯燥乏味的歷史教學打造為生動形象的教學活動。教師應當從以下方面著手：一是走出“口頭說教”尷尬境地，體現信息手段多樣功能；二是設置“討論專題”引導探究，培養學生綜合分析能力；三是帶著“濃厚情感”學習歷史，體現歷史教學三維目標；四是結合“生活感知”深刻領悟，加深課堂教學理解效果。

關鍵詞： 初中歷史 教學創新 教學思考

在初中歷史教學工作中，廣大教師一定要緊扣創新這一主題，針對教學工作中存在的種種問題進行分析研究，尋找快速有效提升教學成效的路徑和方法措施，從而開創歷史教學的良好局面，為學生的綜合素質的提高奠定基礎。筆者多年從事初中歷史教學，在開展教學創新方面進行了深入的分析研究，本文將做簡要論述。

一、走出“口頭說教”尷尬境地，體現信息手段的多樣功能。

在歷史教學中，教師在引導學生分析理解的過程中，需要以生動的信息作為基礎，否則僅憑教師的口頭說教無法讓學生加深理解、有效掌握。傳統歷史教學中，一些教師并沒有重視教學手段的改進，還是習慣于口頭說教，容易讓教學工作陷入無話可說的尷尬境地。現在隨著信息手段的普及，歷史教學迎來了發展的春天。信息化手段可以有效提供生動的信息，讓歷史教學課堂更生動豐富，從而有利于教學目標任務的完成。筆者在這一方面進行了初步探究，例如在《石窟藝術寶庫》內容教學中，筆者運用多媒體課件向學生展示了我國不同類型、不同地區石窟的藝術形象，從不同角度、不同距離讓學生直觀地了解這些古代人民藝術的精品，讓學生在學習中如同身臨其境一般。這樣的演示效果可以給學生帶來強烈的視覺震撼，輔之教師的講解點撥，能夠取得較好的理解效果。教學《青銅工藝的杰出成就》時，教師可以運用信息化手段，揭示與教學內容相關聯的各種藝術品，還可以帶領學生走進青銅器生產制造的一線，了解古代勞動人民的智慧和才干。這些都可以讓歷史教學呈現出勃勃的生機，教師要注重體現這些現代化手段的作用，使其成為初中歷史教學深入開展的重要助手。

二、設置“討論專題”引導探究，培養學生綜合分析能力。

在歷史教學中針對學生學習的難點進行專題討論，能夠在教學中搭建良好平臺，引導學生進行深入的研究分析。筆者側重于針對學生理解的難點教學的重點等方面內容設置討論專題，引導學生針對某一方面的問題進行深入全面的分析研究，從而強化學生的理解效果和思維能力。例如在教學《洋務運動》一課時，一些學生對于洋務運動失敗的原因存在一些理解不夠全面之處，對此，筆者在課內組織開展洋務運動失敗原因探析這樣的討論專題，要求學生結合教材內容自主搜集相關資料，對洋務運動的起因、倡導者、支持者、主要內容等方面進行全面的分析，客觀評價洋務運動所產生的積極作用，以及分析其存在的局限性，尤其是要結合洋務運動實施的時代背景、國內外形勢等方面進行分析。通過這樣的分析引導，學生對洋務運動及其失敗原因的探究將會更加全面、深刻。失敗的四個方面原因總結梳理，都是以學生自主探究、分析辯論而得出的結果，有效提高了學生的思維分析能力。

三、帶著“濃厚情感”學習歷史，體現歷史教學三維目標。

知古論今才能展望未來，教師要重視歷史教學中的情感教育，對學生的思想觀念發揮引導作用，更好地促進學生健康成長。例如教學《鴉片戰爭》時，筆者一方面運用影視視頻短片向學生揭示這一段屈辱的歷史，還通過對比方式向學生演示了英勇的人民海軍艦艇在釣魚島海域巡游的場景。通過兩者的對比，學生立刻沸騰起來，在濃厚的氛圍中，筆者引導學生對鴉片戰爭的背景、歷史原因進行分析和古今對比，進一步感受到中國國際地位的提高，綜合國力的增強，國防與軍事力量的壯大，感受到當今中國正如一頭雄獅屹立于世界東方，這樣極具震撼力的對比讓學生內心產生強烈的愛國主義情感。又如教學《建設現代化的人民軍隊》時，筆者向學生出示了國慶大閱兵場景、英姿颯爽的方陣、各種新式的武器，這些正是人民軍隊現代化建設中取得的豐碩成果，也是我們保家衛國、捍衛主權與領土完整的有力保障，這樣的愛國主義教育有效培養了學生的情感與理念。

四、結合“生活感知”深刻領悟，強化課堂教學理解效果。

初中歷史教材中，許多內容和學生的生活有著密切的聯系，教師既要抓好教材內容的講授，又要結合學生的生活感知，讓學生理論聯系實際進行有效記憶和理解。例如教學《城鄉人民生存狀態的滄桑巨變》時，筆者除了向學生介紹宏觀的發展狀況之外，還要求學生結合自己身邊的所見所聞，從微觀的角度反映人民生存狀態、生活條件的變化。小到家庭居住條件、通訊工具、交通工具、衣著飲食等方面，大到周圍醫療、教育、商業設施的改善，從宏觀到微觀緊密結合，以自己的生活實際感知為基礎，加深了對滄桑巨變的了解，這是學生有效掌握教材內容的重要基礎。又如教學《就業制度和社會保障制度的建立》時，筆者要求學生課后進行專題調研，針對本地區在勞動就業方面的優惠政策，在民生保障方面采取了哪些措施，這些方面都與人民的生活息息相關，是社會主義制度優越性的重要體現，筆者引導學生通過這樣的調研活動有效深化對相關內容的理解。

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