小學語文課外閱讀探索與思考

許海霞

【摘要】語文學習的重要組成部分之一就是閱讀，閱讀能拓展學生的知識面，提高學生的語言能力，影響學生的語文素養。事實上，盡管很多學校教育現代化設施配備先進，圖書室圖書種類齊全，但現代小學生的閱讀量遠遠達不到要求，原因也是方方面面的。

【關鍵詞】小學語文；課外閱讀；教學

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

課外閱讀是語文教學的一個重要目標之一。學生通過課外閱讀，培養好讀書、讀好書的習慣。通過課外閱讀，使學生情感升華，增加語言積累，陶冶道德情操，從而大面積增強學生的語文綜合素養。《小學語文課程標準》中明確指出：“要關注學生的閱讀量，培養學生的閱讀興趣，多讀書，讀好書。”由此可以看出，加強課外閱讀已經是刻不容緩的教學任務。

一、當前小學生課外閱讀的現狀

（一）閱讀興趣不高

由于沒有一個很好的閱讀氛圍，很多學生，特別是農村家庭的學生，看書積極性不高，缺乏良好的閱讀習慣及方法。盡管教師強調他們要增加課外閱讀量，即使給他們足夠的時間看書了，他們也只是走馬觀花，不能享受到課外閱讀給他們帶來的無限快樂，更談不上主動去閱讀了。

（二）閱讀書籍少

經過調查表明，小學生的閱讀內容偏少的原因有可能是閱讀資源的匱乏。大部分小學生擁有的課外書不到五本。另一個原因是學校的圖書資源沒有共享，小學生的課外閱讀空間相對狹小，圖書的來源渠道有限，多數同學只是在家里或學校才能有機會閱讀到課外書籍，僅有的圖書也多數是在同學之間相互借閱。……