淺談怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的情感

黃永菊

【摘要】朗讀是借助語音生動(dòng)形象地表達(dá)作品思想感情的語言活動(dòng)，是語文教學(xué)中的一個(gè)重要的組成部分，也是語文的一項(xiàng)基本功。學(xué)生朗讀能力的提高，不但可以幫助學(xué)生更好地理解文章，感受文章的美，還能促進(jìn)學(xué)生的寫作，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力與效率。對此，筆者就結(jié)合自身實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行闡述，以供探討。

【關(guān)鍵詞】朗讀能力；情感；小學(xué)語文；語文教學(xué)

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

朗讀是一種有聲語言的藝術(shù)，是借助語音形式生動(dòng)、形象地表達(dá)作品的思想內(nèi)容的言語活動(dòng)，是口頭的語言藝術(shù)。在語文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用朗讀教學(xué)手段，對學(xué)生理解課文內(nèi)容和體會作者所要表達(dá)的情感，往往可以起到事半功倍的作用。小學(xué)語文教師要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。在此，我把自己在教學(xué)《狼牙山五壯士》一文時(shí)所設(shè)計(jì)的朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)和大家分享一下。

在教學(xué)“引上絕路”片斷時(shí)，我采取單刀直入的方法，直截了當(dāng)?shù)貙⒆犹釂枺骸懊鎸ιc死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來？戰(zhàn)士們的情緒怎樣，他們和班長的想法一致嗎？又從哪兒可以看出來？”然后讓孩子帶著疑問自由閱讀第三自然段，并作上記號。孩子們很快找到了關(guān)鍵詞句：班長的“斬釘截鐵，走”和戰(zhàn)士們的“熱血沸騰，緊跟”等詞語，我進(jìn)一步追問孩子這些詞的意思，再問孩子要表達(dá)這樣的意思，該用怎樣的語氣朗讀才表達(dá)得出來。孩子們紛紛發(fā)表意見，班長的“斬釘截鐵，走”要讀得鏗鏘有力、擲地有聲，才能顯出班長的堅(jiān)決果敢、臨危不懼。……