怎樣在新形勢下提高學生對美術課的興趣

董開永

摘 要：美術教學具有獨特性，要想上好美術課，就應該盡快適應新課改教學理念，運用靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣。從三個方面論述了新形勢下怎樣上好初中美術課：轉變教育教學觀念；提高自身藝術素質；激發學生學習興趣。在教師的努力下，初中美術課一定會更加多姿多彩，學生一定會越來越喜歡上美術課。

關鍵詞：新課改；美術課；教學理念；藝術素質

美術課既能陶冶學生情操，也能提高學生審美能力，還能增進學生對生活的熱愛之情。可是，由于受應試教育的影響，我們的美術課沒有受到應有重視，嚴重阻礙了學生的全面發展。因此，作為一名新形勢下的教師，應該積極適應新課改要求，大膽變革、不斷探索，運用新穎的教學方法上好美術課。下面是我在初中美術教學中的幾點做法，僅與大家共勉。

一、轉變教育教學觀念

美術課在教學工作中處在弱勢地位，廣大師生認為美術課教會學生一些繪畫技能就行，正是由于此觀念的影響，學校領導對美術課不重視，教學設備嚴重不足，教學場所是教室，教學內容是教材。正是因為這些陳舊的教育觀念，背離了素質教育的方向，也很難培養出高素質的人才。如今是信息化、知識化的快節奏時代，社會需要全面發展的高素質人才。因此，我們必須徹底轉變教育觀念，擺脫應試教育影響，讓美術教學快速步入素質教育軌道。因此，在學習云南美術出版社出版的美術教材時，我采取了這樣的措施：

1.重新定位自己的角色

在教學過程中，我積極改變不平等師生關系，改變自己是課堂主角，自己主宰課堂的錯誤做法，而是與學生一起參與教學活動，一起成長，使自己由知識傳授者徹底轉變為學生學習的合作者、引導者，不再把“傳道、授業、解惑”作為教學的目的，而是通過多種渠道指導學生形成良好的學習習慣，掌握美術學習的策略。

2.增進師生情感交流

長期以來，我們的美術課堂教學死氣沉沉，學生沒有激情，沒有創造力，就像蘇聯的教學論專家斯卡特所說的那樣：我們的教學過程很合理、很有邏輯，但是給學生的情感卻很少，這樣培養出學生就不是完整的“人”。因此，在學習云南美術出版社出版的美術教材時，我特別注重加強師生之間的情感交流，關注學生的情感體驗，把態度、情感、態度滲透到教學內容當中，使美術課堂成為師生情感交流的舞臺。

二、提高自身藝術素質

我們的傳統美術教學是教師畫完示范圖后，學生根據教師的畫法自悟自畫，可是，隨著新課改的實施與深入開展，對美術教師提出了更高的要求，一名合格的美術教師不僅要有較高的美術知識和技能，還要有多方面文化修養，這就要求我們美術教師用飽滿的熱情、高度的社會使命感和責任感投入教學當中。因此，在學習云南美術出版社出版的美術教材時，我積極學習教育教學理論，運用多種方法提高自身藝術素質。為此，采取了這樣的措施：

1.提高自己的專業修養

美術是專業性較強的一門學科，我們教師必須對美術理論、專業技能技法、美學、美術史等專業知識有系統的了解，“站得高，望得遠”，我們的專業水平必須達到一定的高度。因此，在學習云南美術出版社出版的初中美術教材時，我常常利用課余時間閱讀專業書籍，向有經驗的老師求教等等。

2.提高自己的教學水平

作為一名教師，我們的主要任務是“教學”，這就要求我們教師要有較高的教學水平。因此，在學習云南美術出版社出版的初中美術教材時，我總是認真備課、聽課，向其他老師學習好的教學方法，博眾家之長，通過多種方式提高自己的教學水平。

三、激發學生學習興趣

無產階級作家高爾基說：“游戲是孩子們認識世界的有效途徑。”馬可連柯也提倡讓孩子通過游戲認識事物。興趣也是我們參與活動和認識事物的積極傾向，是學習與創作的動力，在我們的美術教學中，有效激發學生學習興趣，可以陶冶學生情操，提高學生審美能力。因此，在學習云南美術出版社出版的美術教材時，我總是運用多種教學手段激發學生學習興趣，增強課堂吸引力，讓學生帶著愉悅的心情學習美術。為此，采取了這樣的措施：

1.誘發學生好奇心

好奇心是一個人積極探索新鮮事物的傾向，是我們認識世界的動力，一個有好奇心的人往往有創新精神。因此，在美術教學中，我常常根據學生特點，運用恰當措施，誘發學生好奇心。例如，在學習《在美術世界中遨游》時，我這樣問學生：什么是美術？這個既熟悉又陌生的問題，深深地吸引著學生，激起了他們的學習興趣。

2.運用游戲教學法

有人錯誤地認為美術課就是圖畫課，教師示范，學生臨摹就行了，其實，這種呆板的方法是激不起學生的學習興趣的。因此，在學習云南美術出版社出版的初中美術教材時，我常常把游戲寓于繪畫當中，以此激發學生繪畫的積極性。因為游戲是青少年喜愛的活動，最能激發他們的學習興趣，所以，我常常創編美術游戲，讓學生在輕松愉快的游戲中完成美術學習。例如，為了讓學生掌握色彩帶給我們的感受，我讓一名學生走上講臺，背對老師，下面的學生根據老師出示的不同詞語出示不同色的卡紙，讓講臺上的學生猜，學生正是在有趣的游戲中掌握了枯燥的色相知識。

作為一名新形勢下的美術教師，只有鼓勵學生自主學習，自由發散思維，才能豐富學生的想象力，提高學生的創造能力。因為，美術教學具有獨特性，要想上好美術課，就應該盡快適應新課改教學理念，運用靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣。我相信，在我們教師的努力下，我們的初中美術課一定會更加多姿多彩，我們的學生一定會越來越喜歡上美術課。

參考文獻：

[1]孫琳.對基礎教育中美術教學現狀的透視與思考.泰安師專學報，2008（02）.

[2]秦香玲.素質教育與美術教學智力培養.河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C]，2004.

[3]翁志國.課程改革中的美術教育途徑的探索.江蘇省教育學會2006年年會論文集：美術專輯[C]，2006.

編輯 馬燕萍endprint