如何提高初中政治課堂教學質量

李果紅

摘 要：自全面發展的素質教育提出以來，教學方案就在不斷的修改中進步，樹立正確的學生本位成為各級教師不斷追求的改革目標。涉及初中學生的教育就從簡單的知識豐富，開展到了德育的完善。針對初中思想政治教育教學質量的提高淺要地談一談見解。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；教學質量

初中思想政治課一直以來都是一門理論性非常強的學科，作為一門隨著時代的發展不斷變更、不斷完善的學科，應該說，其教學方法和教學質量的完善是非常困難的。這不僅對學生來說是一種挑戰，更是對教師知識接受度的考驗。那么在實際的教學過程中，究竟如何提高其課堂教學質量呢？

一、激發學生自主性

初中思想政治課是比較單一枯燥的，需要記住和了解更多的東西，學生的接受度不高，對教學內容的理解不夠，導致了教師的教學熱情下降，知識的傳授度降低，這就對學生的學習造成了很大的障礙。因此，教師必須在教學形式上多下工夫，力求激發學生的自主能動性，讓學生能積極主動地投入教學活動中來，積極配合教師的教學安排，從而更愉快地接受和掌握知識，提高課堂教學效率。當然，教師可以在教學過程中，適當引進一些開放式的模式，讓學生說出自己的思想，根據學過的理論知識進行論據支撐，這對于激發學生自主學習從而提高教學效率也是十分有利的。

二、營造和諧教學氛圍

初中思想政治課的特殊性就在于要求教師和學生之間有良好的溝通和配合，這就要求教師在授課的過程中不能太過于“專制”，要和諧民主，要讓學生能夠在放松的條件下進行知識的學習。這就對教師的教學水平有很高的要求，既不能因為自己的寬松而導致課堂熱鬧非凡，又不能因為自己的過于嚴厲導致課堂死氣沉沉。因此，鼓勵式教學法就是一種很好的解決辦法，教師可以在課堂提問和回答的過程中鼓勵表現優秀的學生，對教學效果進行正向強化，從而激發學生的自信心，活躍課堂氣氛，提高思想政治課堂的教學質量。

初中思想政治課作為德育最主要的教學形式，常常令教師感慨“教學難”。在教學難度不斷加大的前提下，還要不斷地提升教學質量，著實是個值得深入研究的大問題。然而實際上，這種教學難度是可以改善的。教師要掌握多種教學方法，并能有效合理地將其運用到教學中去，發揮自己的教學魅力，讓學生重燃學習的信心。

參考文獻：

崔素青.淺談如何提高初中政治課堂教學質量[J].少兒科學周刊：教學版，2014（03）.

編輯 董慧紅endprint