淺析高職院校校企合作的開展

馮遠征

摘 要：加強校企合作是高職院校發展的必經之路，針對社會發展，和企業自身的要求，讓學生在校就有針對性的學習相關知識和技能。隨著高職學生就業難，如何培養受企業歡迎的畢業生就顯得尤為重要。本文結合社會與教學實際，首先分析目前高職校企合作的不足之處，然后提出促進校企合作的若干措施，同時提出對校企合作模式的幾點思考，對于高職院校的校企合作具有一定的指導意義。

關鍵詞：校企合作 政府指導 課程開發

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（b）-0179-01

2014年全國高校畢業生總數達727萬人，同比增加28萬人，江蘇省高校畢業生將近54.1萬人，均創下歷史新高。2014被戲稱為“史上最難就業季”。因此，如何培養受企業歡迎的畢業生成為高職院校一個非常關鍵的問題。

十八屆三中全會對職業教育的工作部署更加注重吸引社會力量參與職業教育。要加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才。要按照深化產教融合、校企合作的要求，以辦學模式改革為重點，積極推進集團化辦學、校企合作開發課程和教材、密切產學研合作等工作。

1 目前高職院校校企合作的不足之處

當今高等職業院校，既要體現相對于中職的優勢，又要區別于本科教育的不同，我覺得加大校企合作力度和深度，真正實現協同共贏是非常必要的。然而，目前校企合作尚有很多不足之處。

1.1 企業缺乏合作熱情

對于以營利為主要目的的企業而言，自身的經營或者生產任務繁重，管理嚴密。對于需要分擔一定的人力、財力、物力的校企合作項目必然會缺乏合作的熱情和主動性。

1.2 高職院校自身的運作限制

高職院校作為培養高級技能型人才的教育機構，需要嚴格的理論教學和實踐教學的時間保障，學生的學分管理較為嚴格，教師的課堂授課很難為較長時間的校企合作讓步，同時，對于學生的管理和各種后勤和安全保障也是一項比較艱難的任務，這對于校企合作的開展也是一種限制。

1.3 政府和社會各界的指導和參與力度不夠

對于中國而言，高職教育的發展還處于起步階段，一些地方政府對高職院校校企合作重視不夠，沒有根據國家相關法規制定實施細則，使得國家很好的政策得不到落實，稅務、人事、教育等部門分屬不同的系統，沒有進行很好的溝通，部門之間的政策和法規不銜接，阻礙了校企合作的深入開展。

2 校企合作的新型模式探討

鑒于以上各種不利因素和制約條件，結合本校多年校企合作的方法，筆者認為有以下模式可以開展。

2.1 校企“互聘合作”構建互惠互利的教學團隊

一方面，學院可以派老師進駐企業掛職鍛煉或培訓，讓一線教師深入實踐了解企業的各種知識和文化，以便更好地融入課堂，讓學生不出校門，也能接觸到職業技能和素養的學習。同時，教師深入企業，還可以為企業員工提供理論知識的培訓，這是一種互惠互利的合作；另一方面，企業可以不定期的派出員工深入學校，為學生開展各類授課或者講座，不僅可以擴大企業宣傳，還能加強與當地文化教育事業的合作，為打造優質企業增添重要色彩。

2.2 企業參與學校的課程設置和人才培養計劃的制定

對于任何一個企業而言，招到優秀的人才都是非常重要的。如果可以提前與學校合作，針對社會發展和企業自身的要求，讓學生在校就有針對性的學習相關知識和技能，未來可以有合格的一線員工，就像企業對學校定向委培，按需索才。

2.3 共同開發新課程，進行教學資源建設

任何事物都是不斷發展變化的，對于緊跟社會和生產發展的高職教育更加不能一成不變，墨守成規。所以加大和企業的合作力度，大膽的淘汰落后的課程，開發緊跟時代步伐的新課程，共同審核教學質量，促進課程體系改革向深度和廣度推進。

2.4 按照企業模式，打造模擬或者全真校內實訓基地

例如我們學校加大和企業合作力度，按照1∶2比例引進了阿斯利康制藥生產流水線，讓學生在校內的實訓基地就能展開模擬工程的操作，這些實訓基地的建設離不開企業的幫扶。

3 校企合作的幾點思考

校企合作的優勢不言而喻，然而作為教育機構，要促進和保障合作的順利開展，筆者有如下思考。

3.1 以企業方為中心

雖然是互惠互利的合作，但是校企合作仍然要以企業方為中心，充分考慮企業生產經營的規律性，按生產經營的規律辦事。對于學生或教師派駐企業要充分考慮到企業的忙季與淡季，盡量不影響企業的生產。派駐到企業的師生要嚴格遵守企業的規章制度，不能造成不良影響。

3.2 靠情感來維系

尋找合適的合作企業，讓企業積極主動參與校企合作的項目，另一個重要的保障就是人際間的感情維系。對于企業管理層，和直接參與校企合作項目的聯絡人以及導師，校方都應該定期拜訪，及時反饋，發展良好的人際關系。

3.3 用制度來保障

一個良好的校企合作項目一定是經過周密的策劃的，各種管理體制是全面和細致的。制度建設是推進校企合作以及實踐基地建設的重要基礎，有了制度，各方人員就要嚴格遵守，多年的合作經驗顯示學校的管理越規范，企業對實習就越重視。

3.4 校企合作注重雙贏、多贏

大部分企業關心的是學生能否頂崗，能發揮多大作用，所以校企合作的目的就是要打破傳統的“三段式”，將“學后做”調整為“做中學、邊做邊學”和“做后再學”，確保一個校企合作項目對企業是有百利的。對于學生而言，報酬是紐帶，報酬是學生積極參與工學結合的興奮點之一，企業因為支付了報酬而重視學生的實習。

綜上所述，加強校企合作是高職院校發展的必經之路，但又面臨著多重困難，需要政府、企業、學校和社會等多方面的努力和支持，希望未來有更多的突破和發展。endprint