學困生心理問題及教育矯正芻議

（遼寧省營口市鲅魚圈區新港小學 115007）

學困生心理問題及教育矯正芻議

田志賢（遼寧省營口市鲅魚圈區新港小學 115007）

學困生是教育對象中一個常見的特殊的群體。這些學生擁有正常的智力水平，無中樞神經系統障礙等生理缺陷，但某門或多門功課成績長期低于同年級中等以下水平，學習處于困難狀態，學習適應力不強，學校效率低下，善于機械記憶，不善語言思維，不愿或不善于開動腦筋，常常回避那些較難的習題，思維上有惰性，是不容教育者忽視的團體。

學困生的成因有很多方面，有諸如社會、學校、家庭等外在因素影響，也有學生自身內在因素的左右。在研究中我們發現，這些學困生都有一個共性，就是或多或少地都存在一些心理問題，本文就從學困生的心理問題入手，談談如何對學困生心理問題進行教育矯正，以達到轉化學困生的教育目的。

一、學困生常見的心理問題

在學生的學習過程中，影響其學習效果的因素無外有二：即內因和外因。我們從這兩方面探究學生的心理問題，主要有以下幾個方面。

（一）基于內因的心理問題

內因是制約人的思想行為的內在心理因素，是學生學習的源泉和動力，它主導著學習策略和學習傾向，影響學習的主要內因有認知方式、學習歸因、成就動機、焦慮水平或堅持性等。學困生基于內因而形成的心理問題有以下幾方面。

1.自卑。學困生會因為自己在學習上的失利而認為“我不行”，覺得自己比不上別人，情緒低落，失去學習的熱情，在學習行為上有遠離學習活動的傾向。……