運用任務教學法，提升高中英語教學效率

盧 洋 （遼寧省盤錦市遼河油田第一高級中學 124010）

一、任務教學法概述

任務教學法是指以任務為核心擬定教學計劃、組織教學活動，并引導學生執行和完成任務的一種有效教學方法。該教學法以建構主義思想和人本主義思想為理論基礎，大力倡導學生積極主動地參與探究活動。所以，將任務教學法運用到高中英語教學中，能夠明顯增強英語教學的目的性、交際性、合作性和主體性，從而提高英語教學效果。在高中英語課堂教學過程中，教師在對任務教學法進行具體運用時，應當注意以下幾個方面：其一，所選擇的語言材料應當以英語教材內容為依托，除了要具備一定的針對性之外，還應當符合高中生的心理需求。其二，在對教學任務進行設計時，教師應為學生提供真實、明確的語言信息，構建真實自然的語境。其三，應當將各種類型的學習任務作為教學過程的基礎，并認真指導學生完成學習任務。其四，教學實踐中每一項任務的完成均應當體現出學生的主體性，并盡最大的可能激發學生對英語的學習興趣，以此來促使學生對自己現有的知識結構進行重組，更好地掌握英語語言信息，使之內化為自己的知識。這是非常重要的一點，只有達到這一目標，才能使教學效果獲得顯著提升。

二、任務教學法在高中英語教學中的有效運用

（一）任務教學法在聽力教學中的運用

高中英語聽力教學一直是英語教學的重點和難點，為了提高聽力教學效果，有必要引入任務教學法，通過實施任務型聽力教學，提高聽力訓練的針對性，幫助學生養成良好的英語聽力習慣。……