整合多種教學資源提高音樂教學效率

（河北省遷安市遷安鎮新寨中心完全小學 064400）

整合多種教學資源提高音樂教學效率

付寒穎（河北省遷安市遷安鎮新寨中心完全小學 064400）

隨著教學改革步伐的不斷加快，小學音樂教學也在新課程標準的指導下發生了革命性的變化。從教學模式的設計、師生角色定位、教學內容的選擇與拓展、教學方法的創新等方面與傳統的教學相比，都發生了根本性的變化。尤其是在課程資源的整合方面，更是凸顯了新課程理念的先進性，能夠有效激發學生學習音樂的主動性，提高學生的欣賞美、鑒賞美的能力，綜合提高學生的音樂素養。

小學音樂課程資源教學效果能力音樂素養

音樂本身就是一種藝術，因此，音樂不僅僅是一門科學，更是一門藝術。小學生由于年齡和心理特點，非常喜歡音樂教學。而且，他們的模仿能力、接受能力、創作能力都很強。因此，教師應抓住學生的這些特點，按照新課程理念的要求，科學整合多種教學資源，落實學生在音樂學習中的主體地位。尤其是電子資源的有效利用，具有形象直觀、趣味生動的教學效果，可以提高學生對音樂樂理的理解和感悟能力，提高學生自主學習的積極性，豐富學生的音樂素養，提高音樂教學效率。下面，筆者結合具體的教學實踐，例談如何運用多種教學資源提高小學音樂教學效率。

一、整合優質傳統文化資源，開展趣味生動的音樂活動，調動學生自主學習的積極性，培養學生學習音樂的興趣

小學生比較喜歡音樂課程，因為他們有著一顆好奇的心，對音符、樂感、節奏都很敏感，愿意體驗音樂學習帶來的樂趣。……