小學英語教學中學生學習興趣的培養分析

代鑫

摘 要：興趣是學生學習的動力。英語教師在教學中，要盡可能的引起學生的學習興趣，采取實物教學、情境教學、多媒體教學等方法來培養學生的學習興趣。綜合運用各種各樣的教學方式，保持學生對英語的學習興趣，并輔以積極的引導和正確的示范，來提高學生的英語學習效率，從而提高學生的英語水平。

關鍵詞：小學英語；學習興趣；培養；分析

由于小學生剛接觸英語，所以他們會有較強的好奇心以及興趣。在開始的教學階段，如果能培養他們學習英語的興趣并保持他們學習英語的興趣，這樣可以在將來的教學中提高課堂的教學興趣，更好地提高學生的英語水平。所以，在小學英語的教學中對學生的興趣培養是十分重要的。

一、創設教學情境

在教學中創設教學情境，可激發小學生對學習英語的興趣。可以利用實物來創設教學情境，給學生直觀的印象。由于小學生的年齡較小，集中精力的時間較短，自己的自覺能力與自控能力較差，如果一味進行枯燥的教學，會使學生喪失學習的興趣。尤其是在進行單詞教學的時候，單純地進行板書和閱讀教學是不可取的，這會令學生感到枯燥，失去興趣。在向學生教授新的單詞時，要利用實物來創設教學情境，將單純的抽象化記憶轉變為直觀的實物記憶，使得英語教學更加富有感知性和直觀性。在進行教學時，提前準備好相應教學內容對應的實物，例如準備蘋果、橘子、香蕉等水果，在進行教學時出示實物，并要求學生用英文名稱來稱呼實物。讓學生同時經歷聽、說、看、學等過程，這樣既能讓學生更好地記住相關的英文單詞，還練習了發音。實踐證明，實物會讓學生建立起更加立體而形象的印象，這樣既可以引起學生的興趣，又可以使學生的學習效率得以提高。

二、在教學中引入游戲等環節

1.引進游戲環節

引進游戲與表演等環節，寓教于活動中。由于小學生的年齡較小，較為好動，所以用游戲來調動學生的學習興趣是十分可取的。相關調查顯示，大多數學生喜歡并樂于參與課堂上的游戲。在英語教學中加入游戲環節，既可以讓學生在課堂上學習到知識，又能在學習的時候參與游戲，在玩中學，在學中玩。這樣可以讓枯燥的單詞教學、語句教學變得生動、有趣，引發學生的學習興趣，讓學生在進行游戲的同時，進行英語交流，寓教于樂。例如，在進行單詞教學的時候，可以讓學生進行近義詞和反義詞連對的相關游戲，在給出的圖片中找出學過的單詞等。還可以給出單詞，讓學生利用分散的單詞來拼湊語句。還可以進行英文版的你來比劃我來猜、單詞首尾接龍等等。讓學生在積極參與游戲，享受游戲的同時，激發出對學習英語的興趣，調動學生的學習熱情，加深他們對單詞和句型的印象，提升學習效率。

2.組織相關的課外活動

多給學生運用英語進行交際的機會，組織難度適當的課外活動，通過聽、說、讀、寫多角度進行英語的練習以及興趣的培養，并讓學生盡可能的接觸以及運用語言知識。讓學生在實際的生活中也運用英語，激發學生學習英語的興趣并增加他們使用英語的自信心。

在課外活動中，教師可以編輯相關的英語學習園地或者英語小報，在教室張貼英文的標識、提醒以及小常識等，并幫助學生解決問題，糾正語法和發音，在英語的壁報或者板書中可以添加簡單易懂的英文詩歌，并時常放一些簡單的英文歌曲，來創造良好的語言環境，引發學生對學習英語的熱情和興趣。還可以成立相關的英語課外活動小組，讓學生在課外進行自主性的英語知識探究，讓他們組成學習的團隊。還可以舉辦相關的比賽，比如，英語演講比賽、英文書寫競賽、英語朗誦比賽、英語單詞聽寫競賽、英語單詞接龍比賽、英語造句比賽、英語歌曲演唱比賽、英語智力比賽等，讓學生在競爭中找到自信，激發他們學習英語的興趣。還可以讓學生排演英語小短劇、進行英語短會話等，讓學生在參與活動的同時，培養并保持對學習英語的興趣，并提高他們的英語水平。

3.運用多媒體

在教學中可加入多媒體教學，借助影像、圖片、聲音等來幫助學生學習英語并激發學習的興趣。用一些簡單的英文動畫來吸引學生的注意，提高他們的學習興趣，并鍛煉他們的英語聽力。還可以借助幻燈片等。例如，在學習色彩的英文單詞時，點擊相關的色彩，會出現相應的英文單詞，并進行發音，或者發出英文單詞的讀音，讓學生來選擇對應的色彩，并設置相應的動畫動作。這樣可以讓學生更加牢固地記住單詞，有較深刻的印象，同時激發學生的學習興趣。

總而言之，在小學的英語教學中，要以學生的興趣培養為優先。由于學生的學習熱情受到學習興趣的影響，所以英語教師要培養出學生對英語的興趣，更樂于學習英語，能更好地學習英語。這就要求教師在進行語言知識以及相關技能教授的同時，一定要加強對學生的興趣培養，還要保持他們對學科的學習興趣，來提高學生的學習效率。

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編輯 馬燕萍