增強思想政治課堂教學活力的途徑探究

陳力華

[摘要]使課堂教學充滿活力，提高教學效率是每一個思想政治教師必須遵循的教學要求。通過對精心備課、應用多媒體技術輔助教學、關注教學活動的設計、關注社會熱點這四個方面進行論述，探索增強課堂教學活力的有效途徑。

[關鍵詞]思想政治課 課堂活力 備課 多媒體 活動設計

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）070085

思想政治課堂教學效果如何，關鍵在于思想政治課教師的教學水平。隨著新課改的推進，教師要堅持以學生為本的現代教育教學理念，不斷完善自己的知識結構，熟練掌握現代教育技術手段，提高自己的教學水平。教師要了解學生的需求，精心備好每一次課，用心講好每一節課，真心對待每一位學生。同時，注意積累教學經驗，逐步形成自己獨特而又有效的教學風格，把教學當作一種樂趣，當作一種享受。

一、精心備課，活躍教學思維，提高學生興趣

在教學過程中，總是有一些問題讓思想政治課教師深感困惑：“自己長期從事思想政治課教學工作，對教材內容了如指掌，對教學重點和難點也把握得很好，為什么學生還是不喜歡聽自己的課呢？”要想改變這種現狀，就要改變教學思維，及時運用創新理念，在備課這一環節上多下工夫，讓自己的課堂具有創新性。

首先要為教學內容補充新鮮血液。也就是補充一些與課堂教學內容相關的事例，通過舉例激發學生的興趣，使學生積極參與討論。學生在討論的同時思維也會隨之活躍起來。

其次是取他人之長，借鑒其他優秀教師的教學經驗。教師在備課的時候，除了全面熟悉本章內容外，還可以去網上搜索本節課的電子教案和多媒體課件，瀏覽并在其中篩選出“精品”的教案或課件，重點關注導入部分、對重難點的講解、課件設計（尤其是圖文設計）等方面。要注意吸取其他教師的優秀經驗，對自己課堂教學有用的教學資源要吸收并利用。

二、應用多媒體技術輔助教學，使學生更加全面地接觸課堂內容

新課改以后，傳統的教學手段面臨著現代教學環境的挑戰，新形勢下教師要善于應用現代教育技術，特別是多媒體技術，以增強課堂教學活力。

多媒體技術制作的課件圖文并茂，可以充分調動學生的視聽感官。而且多媒體技術可以幫助教師更好地展示教學內容，從而大大提高教學效果。

另外，多媒體技術輔助教學可以節省下大量的板書時間，增加教師傳達的信息量。在教學過程中合理應用多媒體技術，不僅有助于豐富教學手段和學習交流方式，而且有助于充分調動學生的學習興趣，激發學生的求知欲。

三、 關注教學活動的設計，注重師生的交流、互動

教與學主要是圍繞情感交流而展開的，對那種死氣沉沉、板著面孔說教的思想政治課，學生都不喜歡。拉近師生距離的有效途徑是開展教學活動。現代教學理論認為：“教學過程是一種特殊的認識過程。”在設計教學活動時，教師要知道自己的職責不僅是指示學生學什么，更為重要的是創設情境，喚起學生濃厚的學習興趣。在教學過程中創設情感與認知相互促進的教學情境，可以讓學生在輕松愉快的教學氛圍中有效地獲得知識，并陶冶情感。思想政治課教師為了上好課而精心準備的語言和對教學從容的態度，并非是為“討好”學生而假裝出來的，而是真實情感的流露。

四、關注社會熱點，活躍課堂氣氛

當前，世界多極化和經濟全球化的趨勢加快，科學技術日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，國際形勢處于深刻復雜的變化之中。雖然和平、發展和合作是當今時代的主流，但是，挑戰也無處不在。因此，思想政治課不僅要重視教學重點和難點，更應結合學習內容關注社會熱點，鼓勵學生積極發表個人的觀點，讓課堂氣氛活躍起來。

總之，學生只有“親其師”才會“信其道”，也只有“信其道”才會“樂于學”。精心準備的語言和充滿活力的教學既提高了學生的興趣，又幫助學生消化了課堂教學內容，從而提高了課堂教學效率。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]胡小平.政治導學案在高中課堂中的實用研究[J].新課程研究（上旬刊），2012（1）.

[2]周瑤.新課改下如何提高高中思想政治課課堂教學的有效性[J].文教資料，2010（34）.

[3]彭學勇.高中政治課堂教學實效性的研究[J].中國科教創新導刊，2011（24）.

（責任編輯 柳 紫）