淺析正確良好的家庭教育于幼兒成長的意義

王亞麗

【摘 要】正確良好的家庭教育對于幼兒成長具有不可或缺的重要意義。通過一系列相關(guān)的探索和實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)正確良好的家庭教育有利于幼兒健全的人格品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣、良好的意志品質(zhì)等的形成，并最終影響人們關(guān)注極高的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;幼兒成長;意義

隨著時代發(fā)展和社會進步，人們越來越重視孩子的學(xué)校教育，而教育理念的更新與發(fā)展也進一步使人們開始正確認識到家庭教育于孩子成長的意義。盡管如此，眾多家長，甚至很多教師依然把孩子的教育起點定位于小學(xué)階段。正確良好的家庭教育于孩子發(fā)育早期，也就是3—6歲的學(xué)前教育時期的重要意義還是沒有得到足夠的認識，在大多數(shù)人的習(xí)慣思維里，仍下意識的認為孩子學(xué)齡前不需要學(xué)習(xí)文化知識，更談不上進行人生價值觀的培養(yǎng)。“有人看著點，別磕著碰著就行了！”“找個地方呆幾年，別受屈就行，也沒指著能學(xué)啥，反正上學(xué)了還得講！”類似的話語經(jīng)常能夠在幼兒園接送孩子的家長口中聽到。

孰不知一個人對于外界的感知從0歲就開始了！現(xiàn)在醫(yī)學(xué)技術(shù)已經(jīng)證明，胎兒在母體中孕育到3個月時，就會對外界的光線和聲音刺激有反應(yīng)，6個月時已經(jīng)可以通過改變身體的位置的方式來表達自己的好惡了。最關(guān)鍵的是，3歲的孩子的自我意識已經(jīng)初步完善了，并建立了基本的語言系統(tǒng)，外界的各種信息對幼兒感官的刺激已開始對其人格、品質(zhì)、習(xí)慣的形成產(chǎn)生相應(yīng)的影響。當(dāng)一個孩子走進小學(xué)校園時，在他或她的幼小的心靈中，已經(jīng)有了一個對于周圍事物和行為的初步評價體系，這也正是影響學(xué)生道德品質(zhì)、交際能力、人格養(yǎng)成，乃至師生家長共同關(guān)注的學(xué)習(xí)成績，并造成這些方面千差萬別的重要原因。因此，正確良好的家庭教育對于幼兒成長具有不可或缺的重要意義。通過一系列相關(guān)的探索和實踐研究，我發(fā)現(xiàn)正確良好的家庭教育有利于幼兒健全的人格品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣、良好的意志品質(zhì)等的形成，并最終影響人們關(guān)注極高的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。接下來準備從三個方面詳細的談一下自己的粗淺的觀點，希望文中的分析能夠給幼兒家長和幼兒教師提供一些幫助。

一、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成健全的人格

言行舉止是一個人思想修養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn)，它既是一個人的內(nèi)涵品質(zhì)的外化形式，也是社會體系、道德規(guī)范等對一個人的評價的重要參考。而表象往往會反過來影響品格。幾乎所有的成年人都知道，幼兒之間的關(guān)系形成和行為評價標準可以簡單到——果果老搶我玩具，才不跟他玩呢，或是冉冉昨天給了我一塊餅干，那今天我就讓他玩我的汽車。這些表象雖然在幼兒單純的心靈里沒有一個正確的是非定義，但通過強化這些行為卻可以對幼兒的心理發(fā)展、人格形成造成不利影響。

在日常生活中，因為這樣或是那樣的原因，家長在孩子面前往往會談?wù)撈鹩H戚朋友、單位同事的糾革紛爭等，這些都會對孩子產(chǎn)生各種潛移默化的影響。因此，幼兒的父母在日常的交流中一定要嚴格注意自身的言行。我們可以想到，一個終日吵鬧的家庭中，根本不可能出現(xiàn)一個陽光開朗的孩子。無數(shù)案例也用血淋淋的事實告訴我們，很多不良少年包括未成年犯罪分子，幾乎都有幼年家庭不和諧的因素。因此良好的家庭生活環(huán)境，確切地說，應(yīng)該是良好的家庭精神生活環(huán)境，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要基石和保障。筆者認為正確良好的家庭教育首要任務(wù)就是營造一個適合孩子成長的良好的精神生活環(huán)境，這既是孩子健康成長的必要條件，也是幼兒家庭教育的良好開端和正確方向。

二、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的行為習(xí)慣

常言道：學(xué)好三年，學(xué)壞三天。這就是對幼兒年齡特征的真實寫照。因為幼兒就是通過模仿成年人——主要是自己的父母——的行為習(xí)慣來認識世界，學(xué)習(xí)各種生活、生存知識，并在模仿中逐漸成長的。

幼兒非常善于模仿，這是他們的年齡特點所決定的，也是最讓老師和家長頭疼的地方。因為幼兒的天性單純，沒有什么是非觀念，看到什么行為都覺得新奇，并進行模仿，往往會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣一旦有了初步的苗頭，就很難改過來，而良好的習(xí)慣卻很難形成并鞏固。這一點才是廣大家長頭疼萬分的地方。但對于這些家長來說，他們并沒意識到，其實這種尷尬的局面正是他們自己造成的。正是他們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N不良習(xí)慣和言行舉止，對幼兒產(chǎn)生各種不利的影響，并最終促使幼兒形成了各種不良的行為習(xí)慣。因此，正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

三、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的意志品質(zhì)

由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，甚至他們的父母也基本上都是獨生子女，很多中小學(xué)生都存在著意志薄弱，經(jīng)受不了挫折和失敗的情況。其實這種情況跟這些中小學(xué)生幼兒時期的家庭教育環(huán)境有著很大關(guān)系。由于很多家長自身就是獨生子女，本身在意志品質(zhì)等性格方面就不可避免地存在著一些問題，在社會和工作中偶爾也會表現(xiàn)出來，在家庭生活就更不用說了。

但是上面說并不是全部，在家庭教育中，真實的情況是，很多家長甚至沒有意識到，正是他們在日常生活中表現(xiàn)出來的、做事猶豫不決或拖泥帶水、或畏懼困難行為或情緒，對孩子產(chǎn)生了巨大的影響。這直接導(dǎo)致他們在孩子遇到類似情形時表達出不正確的觀點，從而使孩子面對困難和挫折時產(chǎn)生了錯誤的認知，并最終形成意志薄弱等的性格缺陷。因此我們說正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

（作者單位：遼寧省阜新市教師進修學(xué)院）