初探信息技術與思想政治課程的有效整合

龍晶晶

【內容摘要】隨著科學技術的快速發展，信息技術在各行各業的應用越來越廣泛，對我們的生活提供了很大的幫助。信息技術在思想政治課教學中的優勢得以充分體現，但是信息技術與思想政治課程的整合中也出現了許多問題，如何處理？

【關鍵詞】現代信息技術 ?思想政治 ?學科整合

隨著信息技術的發展，網絡資源達到了共享，在思想政治課中充分發揮信息技術的優勢，達到師生互動，培養學生學習的積極性和主動性。但是，當前信息技術與思想政治課程的結合中暴露出了一些問題，需要我們結合實際去解決。

一、信息技術在思想政治課教學中的優勢

1.有利于激發學生的主動性

興趣是學生學習的動力，學生如果對所學的知識產生興趣，學習的積極性會大大的提高。信息技術能夠使課堂內容變得更加生動、形象，為學生創造學習知識的實際情境，學生的視覺、聽覺等得到刺激，積極主動地投入學習，變被動學習為主動學習。

2.有利于突破教學難點

思想政治課一個不同于其他科目的特點就是基本概念比較多，理論性強。在教學中，思想政治教師如果只是理論的演繹，將會出現“教師講得頭頭是道，學生聽得滿頭霧水”的現象。利用多媒體信息技術的聲、畫、形，可以把思想政治課中的概念、原理等抽象的東西變成具體的、形象的東西，有助于學生的理解和記憶。這樣，通過信息技術的優勢，可以突出思想政治課的教學重點、突破難點，提高教學效果。

3.實現了大容量的課堂內容

信息技術的有效運用，可以處理大量的信息，傳授更加豐富的內容，提高課堂效率。多媒體技術動畫、聲音和圖像的結合，利用顏色變換的手段，速度更快、效果更佳。多媒體技術的使用還可以使老師掌握學生反饋的信息，增大課堂的容量，發揮學生的主觀能動性，極大地提高學生學習的效率。例如：在思想政治課中上復習課時，內容比較多，就需要對內容進行歸納、總結，使之成為一個整體。這是老師頭疼的一件事，要花費大量的時間去做，效果還不好。但是借助信息技術把知識以表格、圖像、提綱等形式直接展示出來，方便學生回憶、記憶，又可以解決復習課內容多、時間不夠用等問題。又為教師減少板書的時間，給予學生更多的活動時間，從而達到課堂內容大容量，課堂教學高效率。

二、信息技術與思想政治課程的整合需要注意幾個問題

1.更新教學觀念

在思想政治課課堂教學過程中，教師要從教材中解脫出來，更新觀念，利用網絡資源及時更新知識。備課時，教師要充分利用網絡和多媒體，結合當前的社會生活，尋找生活中的素材，綜合知識的重點和考點，搜集和準備教學資源，形成教學資源庫，豐富思想政治課的教學材料。

2.教師要成為課堂的倡導者

信息技術只是一種教學的輔助手段，只是為了方便思想政治課教學而采取的一種教學手段，信息技術與政治課程的整合只是為了讓政治課上起來更加方便，發揮信息技術的獨特優勢，以取得更好的教學效果。要求學生解決什么問題，教師應心中有數，不能讓學生隨意發揮，過分自主，畢竟中學生的分析能力和領悟能力并不是很強，如果學生不明確學習要求，就很容易跑題。同時，教師還應加強教學過程中的及時監控，因為中學生思維活躍、對新鮮的事物很感興趣，但往往又自我控制能力不強，很容易受外界干擾。網絡里內容豐富多彩，生動活潑，學生很容易被弄得眼花繚亂，到處亂看，教師應加強監控，避免學生脫離主題，影響目標的達成。

3.把握學情，要有深淺不同的學習方向

自主性學習體現了學生學習的主人公地位，發揮自己的創造性和能動性，但并不排斥老師用最簡捷的手段和方式使學生能盡快獲得新知。因此教師要“因材施教”充分考慮到學生的知識結構及運用能力，要使問題最有效地激發學生學習的興趣，最合理地運用已有的知識儲備，獲得最有效益的學習。

4.努力提高教師運用信息技術的能力

絕大多數的教師是從傳統教育走過來，對于高速發展的現代信息技術，不可避免的存在著不適應和水平低的問題。目前，有的老師認為，在課堂上，用錄音機播幾段音樂，或者播幾片錄像，制作一個課件就是課程的整合。教師不能局限于從網上下載課件、試題、教案等，還要發揮信息技術和互聯網的優勢，獲得豐富的教學素材。但是由于不能熟練運用現代教育技術，不會從豐富的互聯網上去搜集和整理有效的教學資源。所以要提高教師運用信息技術的能力，充分發揮網絡資源的優勢，實現信息技術與政治課課程整合，搜集豐富的資源后要建立適合自己教學的資源庫。因此，學校要多為教師提供必要的條件，通過培訓和校本教研來為教師充電，教師要創造條件積極主動地學習現代教育技術，努力提高自己利用信息技術教學的能力。

【參考文獻】

[1] 劉儒德. 對信息技術與課程整合問題的思考[J]. 教育研究，2004（02）.

[2] 潘克明. 用系統科學方法論指導信息技術與課程及學科教學整合[J]. 中國電化教育，2004（01）.

[3] 南國農. 新世紀信息化教育工作者的使命——推進“14345工程”[J]. 電化教育研究，2003（12）.

[4] 劉德亮. 我國教育技術學研究的領域與主題——訪清華大學張建偉博士[J]. 中國電化教育，2003（04）.

（作者單位：甘肅省嘉峪關新城鎮教委）