鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

李霞

【摘要】在促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展的領(lǐng)域中，教育行業(yè)占有重要作用。隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，對(duì)于各層次的教學(xué)也在不斷適應(yīng)社會(huì)步伐并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率。近年來(lái)，隨著教育行業(yè)的改革和創(chuàng)新，在教育中除了加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)也逐步融入了藝術(shù)類課程教育。在藝術(shù)類課程中鋼琴的引入在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的氣質(zhì)和內(nèi)涵等方面，也稱為學(xué)生的二次大腦開發(fā)。對(duì)于藝術(shù)課程鋼琴的學(xué)習(xí)在很大程度上對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和樂感的培養(yǎng)，更是人格修養(yǎng)的塑造。本文主要通過對(duì)“鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考”進(jìn)行相關(guān)探析，以了解鋼琴教育的實(shí)際意義。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新模式；構(gòu)建；思考

鋼琴在教學(xué)中的引入在很大程度上發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的愛好興趣，也在另一方面激發(fā)了學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生的大腦和思維是一種潛在智慧的沖擊。但是在鋼琴的實(shí)體教學(xué)過程中存在一定的局限性，比如教學(xué)模式、環(huán)境等。所以，為提高鋼琴實(shí)體教學(xué)的效率，需結(jié)合內(nèi)外環(huán)境靈活教學(xué)。對(duì)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考則是非常有必要和意義的。

一、鋼琴教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

（一）鋼琴學(xué)習(xí)的時(shí)代性

藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)教育不同于文化課程的學(xué)習(xí)，而在于大腦思維的另一種生命的創(chuàng)作，也更加具備專業(yè)性。對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)亦是如此！所以，對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)，不論是職業(yè)教育形式還是專業(yè)教育形式都具有重要意義。

隨著現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的態(tài)度也逐漸接受并且發(fā)揚(yáng)，所以對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)也是具有時(shí)代性的。另外，鋼琴的學(xué)習(xí)不同于其他藝術(shù)類專業(yè)，鋼琴是具有生命和靈性的音律，是需要學(xué)者用心靈和智慧體會(huì)的，在彈奏的過程中也是如此，不止是手指在彈奏，還需要心和眼，否則彈奏出來(lái)的樂律也是沒有生命力的。所以，不論是對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)還是對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)，應(yīng)該繼續(xù)在這開放而富有創(chuàng)造力的社會(huì)中發(fā)揚(yáng)。

（二） 鋼琴學(xué)習(xí)的優(yōu)越性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于藝術(shù)教育行業(yè)的投入比重也越來(lái)越大。對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)分為兩方面：一方面是鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本上為理論和音律方面；另一方面是鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐。在以前，對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)，實(shí)踐機(jī)會(huì)是非常少的，因?yàn)殇撉俚臄?shù)量和教學(xué)氛圍的影響。但是在現(xiàn)今，不論是從實(shí)體的鋼琴器材還是優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，甚至鋼琴教學(xué)技藝，都具備優(yōu)勢(shì)，也體現(xiàn)了鋼琴在現(xiàn)今藝術(shù)教育中的傳承與進(jìn)步。所以，現(xiàn)今對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)是具有實(shí)際優(yōu)越性的。

二、對(duì)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建

為適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展，提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，對(duì)于鋼琴教學(xué)模式的構(gòu)建則有利于鋼琴教學(xué)的開展。為促進(jìn)鋼琴的學(xué)習(xí)，可進(jìn)行以下課堂模式構(gòu)建：

（一）鋼琴專題課堂的構(gòu)建

在實(shí)體的鋼琴課堂教學(xué)中，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一。對(duì)于鋼琴專題的課堂模式構(gòu)建主要是在課堂中構(gòu)設(shè)出鋼琴專題，增強(qiáng)課堂氛圍，并且有關(guān)鋼琴的主題題材也是非常廣泛的。例如利用重要的節(jié)日、周邊的環(huán)境等，教師可隨機(jī)應(yīng)變。根據(jù)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的掌握程度具體分階段進(jìn)行主題探討。利用主題活動(dòng)讓學(xué)生搜集并探討相關(guān)鋼琴曲目的特點(diǎn)，或者利用名人鋼琴曲目進(jìn)行賞析，以增強(qiáng)學(xué)生的樂感，使學(xué)生理解鋼琴的精粹。而對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)生從最初的被動(dòng)學(xué)習(xí)也變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，所以在很大程度上增加了學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了課堂互動(dòng)式教學(xué)。

（二）課堂啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)模式的構(gòu)建

構(gòu)建啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，教師在鋼琴教學(xué)過程中的引導(dǎo)也是非常重要的。鋼琴的學(xué)習(xí)，悟性十分重要，在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中需要結(jié)合自我理解和自我思想才能將鋼琴的作用發(fā)揮，彈奏能力是一方面，但是用心發(fā)揮又是另一方面。鋼琴的學(xué)習(xí)不同于其他藝術(shù)類專業(yè)，鋼琴是所有藝術(shù)類專業(yè)中最具靈性和最有生命力的。而對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)也是過程和掌握過程也是有一定難度的，在鋼琴教學(xué)中教師的引導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生整體特征分析下，合理引導(dǎo)，進(jìn)行靈活教學(xué)。

（三）課堂即時(shí)學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建

現(xiàn)今鋼琴藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多樣化的，最能發(fā)揮一個(gè)人的能力和應(yīng)用程度的方式是“即興表演”，而“即興表演”在我們生活中也是很常見的表現(xiàn)形式，能在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)個(gè)人創(chuàng)作能力。對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)也是如此，教師在鋼琴教學(xué)過程中，不論是以課堂形式還是以主題活動(dòng)等方式，可隨機(jī)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，即組織鋼琴的即興表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。

三、現(xiàn)今鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式引發(fā)的思考

文化知識(shí)的教育主要是為了豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)則是對(duì)學(xué)生文化涵養(yǎng)與氣質(zhì)的提升。鋼琴是音樂的一種表現(xiàn)形式，也是藝術(shù)的一種有聲表現(xiàn)。美好的鋼琴曲譜可以令人身心愉悅，放松心情。當(dāng)然鋼琴的表現(xiàn)也如人的心情一般，也有喜怒哀樂之分，這也造就了鋼琴的曲風(fēng)的多樣化體現(xiàn)，也帶動(dòng)了鋼琴學(xué)習(xí)的不同方向發(fā)展！

另外，對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)是具有一定難度的，對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的。對(duì)于學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)，一方面是靠自身天賦并勤加練習(xí)；另一方面是靠專業(yè)的教學(xué)形式來(lái)發(fā)揚(yáng)。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建也適應(yīng)了現(xiàn)今的教育環(huán)境。能在鋼琴教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)靈活的教學(xué)，當(dāng)然也在一定程度上反映出了現(xiàn)今鋼琴教育中的缺陷，即教學(xué)與環(huán)境的創(chuàng)新問題。當(dāng)然，在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中還需根據(jù)學(xué)生以及學(xué)校教育環(huán)境等方面具體制定鋼琴學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)榻逃淖罱K意義都是知識(shí)的傳承，所以對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的每個(gè)過程都需認(rèn)真對(duì)待，并能融會(huì)貫通。

結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)“鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考”進(jìn)行的深入探討，并構(gòu)建了鋼琴創(chuàng)新教學(xué)模式，在一定程度上體現(xiàn)了鋼琴教育的人性化發(fā)展方向。指出在鋼琴的教學(xué)過程中需要構(gòu)建出適宜且輕松的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)尋找出對(duì)鋼琴的興趣點(diǎn)和鋼琴的學(xué)習(xí)意義，才能最終實(shí)現(xiàn)鋼琴教育的意義！為在今后的實(shí)體鋼琴教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)鋼琴教育的不斷創(chuàng)新提供依據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造出有生命的鋼琴曲。

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