高中英語實施有效教學的思考與實踐

王晶

摘 要：隨著素質教育的不斷深化，高中英語教師要更加重視有效教學。要想營造高效的英語課堂，英語教師就要采用多種多樣的教學方法來激發學生學習英語的興趣，調動學生學習的主動性。文章從高中英語課堂教學著手，重點探討高中英語實施有效教學的相關問題。

關鍵詞：高中英語；有效教學；重要性；方法

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）10-0048-01

當前，英語課堂為學生學習、使用英語提供了一定的環境，但在學生的生活中卻幾乎沒有可以使用英語的環境，學生的外語表達能力、外語理解能力很難提高。加上有的教師的教學觀念、教學方法較為落后，導致高中英語課堂教學效率較低。因此，要重視實施有效教學。

一、有效教學的概念

所謂有效教學，是指通過各種各樣的教學活動來讓學生在閱讀、書寫、交流等方面都取得一定的進步。合適的教學方法、教學技巧，有助于增強學生學習英語的興趣，又可以激發學生的探究興趣，營造高效的英語課堂。學生的學習興趣，直接影響著學生的學習效果。當前，高中英語有效教學的一個非常重要的任務，就是吸引學生的注意力，讓學生始終保持著高漲的情緒。英語教師要想提高每一位學生的學習成績，就要先讓學生喜歡上英語這門課。

傳統的教學方法，有時讓學生越來越不喜歡英語這門課，并且教學效率也不盡如人意。因此，在高中英語教學中，教師要注重實施有效教學。這樣，不僅可以調動學生學習的積極性，還可以取得事半功倍的教學效果。有效教學符合新課程改革的要求，可以激發學生的求知欲，培養學生的自主學習能力。

二、高中英語實施有效教學的具體方法

1. 英語教師要提升自身的專業水平

高中英語有效教學會受到多種因素的影響，其中，英語教師的專業水平有直接影響。所以，學校要定期培訓英語教師，比如聘請一些專業人士來輔導本校英語教師，通過培訓大力提升教師的專業水平。作為一名高中英語教師，也要定期主動地為自身充電，不斷提高自身的教學質量。在平時教學過程中，英語教師要更新教學理念，做好每一個環節的教學工作，并且還要不斷反思，在反思中尋找自身教學中存在的不足之處，然后不斷改進，著力于提高英語課堂的有效性。

2. 制定合適的教學目標

為了能夠實現有效教學，制定合適的教學目標是非常有必要的。在教學目標中，教師要指明本節課的教學重點，還要指明本節課的教學難點。如果教師沒有制定合適的教學目標，那么會讓學生感覺到一頭霧水。在制定教學目標之前，教師要認真研究教材中的內容，了解教學大綱的各種要求，然后再確定教學目標。在高中英語教學中，教師往往會確定一個總的教學目標，再將這個目標分解為若干個小目標，然后采取不同的教學方法來講解這些不同的知識。在備課過程中，英語教師要充分考慮到每一位學生的興趣愛好、接受能力等，要求不同的學生完成不同的教學任務。比如，當老師講解“School life”這一單元的時候，教師可將本單元的教學目標列舉出來。目標一：掌握與校園生活有密切聯系的常用單詞、常用短語以及常用句型；目標二：掌握描述校園生活、學校設施的方法；目標三：掌握閱讀的相關技巧；目標四：了解語法——定語從句；目標五：本單元的重點是相關的詞匯，難點是定語從句。通過這幾個不同的教學目標，可以讓學生一目了然地看到本單元的所有內容，并且也讓學生了解到本單元的重點知識以及難點知識，從而有助于教學任務的順利完成。

3. 不斷優化課堂教學設計

為了能夠實現有效教學，課堂教學設計是一個非常重要的環節。在上課的時候，教師要依據教學目的來安排教學內容，優化課堂教學設計。通常情況下，教師往往采用啟發式的教學方法來進行課堂教學設計。第一，在備課過程中，教師應該依據學生的實際接受能力、教學內容的難易程度來確定哪一部分由學生自己來學習，哪一部分由老師帶領著學生學習，哪一部分應該詳細講解，哪一部分應該略講。通過這樣做，可以讓學生在有效的時間內學習到更多的理論知識。第二，重視教學設計的有效性。在設計一些教學難點的時候，教師要采用有趣的教學方法來激發學生的學習動力。有一些教學內容較難，部分學生的學習積極性較低。因此，教師要采用不同的教學方法來幫助學生學習這些難點知識，從而提高學生的學習效率。

4. 利用多種多樣的教學方法，激發學生的學習興趣

第一，情境教學法。在教學中應該創設對話情境，提高學生的口語表達能力。英語教材中的語法知識較為枯燥無味，學生在理解語法知識的時候也比較困難。因此，在講解語法的時候，教師要創設問題情境，通過問題來激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性以及主觀能動性。第二，小組合作法。教師要采取小組合作法來讓每一位學生都參與到教學活動中，這樣做不僅提高了學生的探究能力，還提高了學生的自主學習能力。第三，多媒體教學。在導入新課、介紹背景知識的時候，教師往往可以借助多媒體，吸引學生的注意力。比如：當老師要講解“Growing pains”這一單元的時候，可以借助多媒體播放一段視頻，讓學生了解英語口語與書面語之間存在的差別。

三、結束語

在高中英語教學中實施有效教學的時候，教師要努力提高自身的專業水平，還要不斷改進自身的教學方法，提高英語課堂的效率。同時在備課的時候，教師要制定合適的教學目標，確保整個教學活動可以有序開展。

參考文獻：

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