有心栽花，花盛開(kāi)

李智華

【摘 要】在我國(guó)目前的學(xué)校德育教育中，禮儀教育處于薄弱環(huán)節(jié)。本文主要通過(guò)介紹農(nóng)村中學(xué)禮儀教育的策略與成效，為農(nóng)村中學(xué)的禮儀教育提供借鑒，起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 禮儀教育 策略 成效

在我國(guó)目前的學(xué)校德育教育中，禮儀教育處于薄弱環(huán)節(jié)。特別是在農(nóng)村地區(qū)，由禮儀教育得不到學(xué)校及家長(zhǎng)的重視，導(dǎo)致學(xué)生禮儀教育嚴(yán)重缺失，這不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和性格，更不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

針對(duì)上述情況，我校為了提高學(xué)生的禮儀水平作了如下嘗試：

一、禮儀教育的策略

（一）普及文明禮儀知識(shí)

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。必備的文明禮儀是我們形成良好文明行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的禮儀不是先天的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)嚴(yán)重缺失，對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)也較為薄弱，要改變這種現(xiàn)象，必須普及禮儀的知識(shí)。

1.加大宣傳力度，發(fā)揮廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地的作用。廣播站利用中午及下午放學(xué)后的時(shí)間定期廣播禮儀知識(shí)。每學(xué)期各班要出一版以“禮儀”為主題的黑板報(bào)并進(jìn)行評(píng)選。

2.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的集中表現(xiàn)，是民族精神的精髓。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅能讓我們品悟中華文化，傳承民族精神；而且能夠提高自己的修為，成為德才兼?zhèn)涞娜?。我校把《三字?jīng)》做為必讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典，要求各班利用早晚讀時(shí)間認(rèn)真誦讀，每學(xué)期進(jìn)行一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的比賽，希望通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀來(lái)潛移默化地影響學(xué)生的行為。

3.開(kāi)展多種形式的禮儀主題班會(huì)。學(xué)校要求每班每個(gè)學(xué)期開(kāi)一次以禮儀教育為主題的主題班會(huì)。

（二）開(kāi)展豐富多彩的禮儀實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐永遠(yuǎn)是提升認(rèn)知的有力杠桿。有些學(xué)校雖然開(kāi)展了禮儀教育，但效果不明顯，其中一個(gè)重要的原因是：說(shuō)教多于實(shí)踐。只有通過(guò)親身實(shí)踐，才能把抽象的道德禮儀觀念形象化、具體化，轉(zhuǎn)化成學(xué)生良好的禮儀行為習(xí)慣。因此，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的禮儀實(shí)踐活動(dòng)。

1.組織學(xué)生參加學(xué)校重大活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、慰問(wèn)孤寡老人、清明節(jié)到烈士陵園掃墓等，重要典禮，如開(kāi)學(xué)或畢業(yè)典禮等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、傳播禮儀。

2.將禮儀實(shí)踐活動(dòng)融入南寧市開(kāi)展的“灑掃應(yīng)對(duì)”和“美麗南寧·整潔暢通有序大行動(dòng)”中。南寧市自2011年起在全市中小學(xué)開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”主題實(shí)踐活動(dòng)，以日常起居生活為載體，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)、接人待物等活動(dòng)將抽象的道德觀念形象化、具體化，為中小學(xué)生樹(shù)立“天下為公、報(bào)效祖國(guó)、孝敬父母、友愛(ài)他人”的意識(shí)奠定根基。2013年，南寧市又提出開(kāi)展“美麗南寧·整潔暢通有序大行動(dòng)”，我校積極響應(yīng)南寧市政府的號(hào)召，積極開(kāi)展了“美麗校園”活動(dòng)。規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，校園內(nèi)熱火朝天地掀起大掃除活動(dòng)，在南寧市開(kāi)展的“美麗南寧·整潔暢通有序大行動(dòng)”中，我校也開(kāi)展了校園暢通有序大行動(dòng)，讓學(xué)生從上下樓道及排隊(duì)打飯等做起，自覺(jué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

（三）發(fā)揮榜樣的作用

1.在學(xué)校，老師的言行舉止會(huì)影響到學(xué)生的品行。老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，處處為人師表，以身作則。要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該先做到。

2.評(píng)選文明班級(jí)及禮儀大使。我校每周一升旗的時(shí)候，會(huì)根據(jù)教室紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、清潔衛(wèi)生及好人好事等方面的評(píng)分選出文明班級(jí)及禮儀大使并發(fā)放流動(dòng)紅旗和證書(shū)。

（四）加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系

父母是孩子最好的老師，禮儀教育也要得到家長(zhǎng)的支持。在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì)家長(zhǎng)禮儀知識(shí)的缺乏，我校邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀家長(zhǎng)或老師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀知識(shí)指導(dǎo)或介紹一些提高學(xué)生禮儀習(xí)慣的做法。平時(shí)，教師要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)禮儀教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)幫助家長(zhǎng)解決遇到的難題。

（五）其他成功的嘗試

開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光小屋”。在我們進(jìn)行研究的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生也知道禮儀必要性。也知道在校尊敬老師、在家孝敬父母這樣的基本禮儀。但是由于種種原因，使他們?cè)诟改浮熼L(zhǎng)面前變得叛逆，不懂禮儀。為了能更加深入地了解學(xué)生的“非禮儀”行為，也為了促進(jìn)教師的雙向溝通，我們禮儀課題組的教師開(kāi)設(shè) “陽(yáng)光小屋”。其目的是通過(guò)給學(xué)生一個(gè)心情宣泄的渠道，幫助學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)掌握禮儀的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)為人處事，為學(xué)生構(gòu)建更加和諧的家庭、校園、社會(huì)關(guān)系。

二、研究成效

（一）學(xué)生的禮儀水平有了提高

學(xué)校通過(guò)圍繞禮儀教育目標(biāo)開(kāi)展的各類禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生禮儀水平得到進(jìn)一步地提升，他們能夠真正認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性。

（二）促進(jìn)教師的成長(zhǎng)

1.提高教師的科研能力

教師在開(kāi)展課題活動(dòng)中，能夠從無(wú)目的、不明了逐步轉(zhuǎn)化為有意識(shí)、有目的做好各類研究工作，真正使教與研結(jié)合，并在實(shí)踐中進(jìn)行理論思考，撰寫論文，有效地提高了教師的科研能力。課題組研究教師論文均獲得獎(jiǎng)

2.提高了教師的禮儀水平

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，自己必須以身作則。教師教育學(xué)生的過(guò)程也是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)參加這一課題，教師也有意識(shí)地去提高自己的禮儀修養(yǎng)，關(guān)注自己的言行舉止，禮儀水平也得到提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳翔環(huán)：從禮儀需求現(xiàn)狀探索禮儀教育的實(shí)踐途徑，職業(yè)教育研究，2009（06）.

[2]趙玉梅：初中學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究，西北師范大學(xué)，2007（09）.

[3]郭素紅：對(duì)加強(qiáng)學(xué)校禮儀教育的思考，濮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（11）.endprint