付慶輝
摘 要 在初中英語教學(xué)中應(yīng)避免單純地向?qū)W生灌輸單詞、句型或空口說教的填鴨式教學(xué),要運用多媒體,以其形象性、趣味性的特點進行意義教學(xué)來突破英語教學(xué)難點。
關(guān)鍵詞 多媒體;英語;教學(xué)情境
中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2015)07-0136-02
多媒體技術(shù)集聲音、圖像、動畫于一體,利用多媒體來設(shè)計教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官共同參與到學(xué)習(xí)中來。而且多媒體輔助教學(xué)手段多樣,教學(xué)場景不受時空的限制,將所學(xué)的內(nèi)容以生動、直觀、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生,讓他們在愉快的氣氛中更輕松地學(xué)習(xí),化解教學(xué)難點,并產(chǎn)生深刻印象。在初中英語教學(xué)中,筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗,綜合利用多媒體,有效突破英語教學(xué)中的重難點知識,收到很好的教學(xué)效果。
1 利用多媒體增強教學(xué)的直觀性,化解教學(xué)難點
初中英語教學(xué)中有很多學(xué)習(xí)的難點,特別是關(guān)于語法的學(xué)習(xí),學(xué)生總覺得抽象,難于理解。在英語課堂教學(xué)中,要使每個學(xué)生都最大限度地發(fā)揮自己的潛能,單憑教師的板書、講解等方式是很難做到的。運用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué),能是收到意想不到的效果。如在學(xué)習(xí)英語時態(tài)、動詞的區(qū)別及應(yīng)用時,筆者運用多媒體進行設(shè)計,收到很好的效果。在區(qū)分“Lily is reading in the library”和“Lily reads in the library”這兩個句子時,為了讓學(xué)生很好地區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時,筆者設(shè)計一個學(xué)生正在圖書館讀書的情景,問學(xué)生:“Look! What is she doing now?”學(xué)生很自然地回答:“She is reading in the Library.”
當學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時態(tài)時,筆者運用多媒體呈現(xiàn)幾幅漫畫,是Lily周末去圖書館讀書的情景,讓學(xué)生仔細觀察后,提問:“What does Lily usually do on weekends?……