運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境 突破初中英語教學(xué)難點

付慶輝

摘 要 在初中英語教學(xué)中應(yīng)避免單純地向?qū)W生灌輸單詞、句型或空口說教的填鴨式教學(xué)，要運用多媒體，以其形象性、趣味性的特點進行意義教學(xué)來突破英語教學(xué)難點。

關(guān)鍵詞 多媒體；英語；教學(xué)情境

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0136-02

多媒體技術(shù)集聲音、圖像、動畫于一體，利用多媒體來設(shè)計教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官共同參與到學(xué)習(xí)中來。而且多媒體輔助教學(xué)手段多樣，教學(xué)場景不受時空的限制，將所學(xué)的內(nèi)容以生動、直觀、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們在愉快的氣氛中更輕松地學(xué)習(xí)，化解教學(xué)難點，并產(chǎn)生深刻印象。在初中英語教學(xué)中，筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，綜合利用多媒體，有效突破英語教學(xué)中的重難點知識，收到很好的教學(xué)效果。

1 利用多媒體增強教學(xué)的直觀性，化解教學(xué)難點

初中英語教學(xué)中有很多學(xué)習(xí)的難點，特別是關(guān)于語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生總覺得抽象，難于理解。在英語課堂教學(xué)中，要使每個學(xué)生都最大限度地發(fā)揮自己的潛能，單憑教師的板書、講解等方式是很難做到的。運用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)，能是收到意想不到的效果。如在學(xué)習(xí)英語時態(tài)、動詞的區(qū)別及應(yīng)用時，筆者運用多媒體進行設(shè)計，收到很好的效果。在區(qū)分“Lily is reading in the library”和“Lily reads in the library”這兩個句子時，為了讓學(xué)生很好地區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，筆者設(shè)計一個學(xué)生正在圖書館讀書的情景，問學(xué)生：“Look！ What is she doing now？”學(xué)生很自然地回答：“She is reading in the Library.”

當學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時態(tài)時，筆者運用多媒體呈現(xiàn)幾幅漫畫，是Lily周末去圖書館讀書的情景，讓學(xué)生仔細觀察后，提問：“What does Lily usually do on weekends？……