淺析技校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

陳國(guó)泉

【摘 要】技工學(xué)校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中等職業(yè)技術(shù)教育本身具有一定的特殊性。語(yǔ)文課是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他專業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力、創(chuàng)業(yè)能力及繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有相當(dāng)重要的作用。結(jié)合技校語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀，本文作了淺析并提出了一些對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】技校；語(yǔ)文教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、技校語(yǔ)文教育現(xiàn)狀及原因

技校培養(yǎng)目標(biāo)的定位決定了技校必須同時(shí)開(kāi)展專業(yè)技能教育和人文教育，而且人文教育還必須放在首位，以人文教育促專業(yè)技能教育，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的辦學(xué)目標(biāo)。

技工學(xué)校中的語(yǔ)文是一門為專業(yè)課服務(wù)的實(shí)用性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，.技工學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的高低不僅影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們今后的工作與生活產(chǎn)生影響。但在目前的技工教育中，學(xué)生綜合素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)興趣不濃，語(yǔ)文課備受冷落，語(yǔ)文教學(xué)方法陳舊，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。從老師到學(xué)生，都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，明顯影響了語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量和效果，進(jìn)而影響到學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。

究其原因，不外乎如下幾個(gè)方面：

一是重技術(shù)的培養(yǎng)模式導(dǎo)致語(yǔ)文教育存在著學(xué)科地位邊緣化，語(yǔ)文在技校各專業(yè)中的課時(shí)分配明顯減少，所占比例有限；二是有的學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性較低，對(duì)語(yǔ)文不感興趣，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)對(duì)其專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和將來(lái)的就業(yè)并沒(méi)有多大的影響，重視不夠；……