農村中小學體育教育現狀及策略研究

倪河燕

【摘 要】體育，作為五育（德、智、體、美、勞）之一，理應是學校教育教學的重點工作。但由于種種原因，當前農村中小學的體育課呈現為一種活動課的形式。這種現狀不僅影響到學校教育教學的整體質量，更影響新一代國民素質的整體水平。

【關鍵詞】農村；體育教育；探討；現狀；策略

一、農村中小學體育教育現狀

近年來，作為實施素質教育主要途徑之一的學校體育教育獲得了迅速發展。但由于地區差異，這種發展又存在著極大的不平衡。在廣大農村，特別是某些偏遠地區，體育教育面貌與現代教育的要求還存在很大差距，其主要表現為以下幾個方面：

（一）缺少專業體育教師。教師是學校教育發展的關鍵因素。只有體育教師經過專業的學習、培訓，掌握較先進的教育教學理念，專業的知識和技能，一般來說在上課時就能夠得心應手。而目前農村中小學體育教師大多都是兼職教師，不具備專業的知識和技能，這難免在上課時力不從心，甚至就連最基本的隊形、步法、簡單的技能技巧都無法傳授、訓練。可想而知，要上好體育課，從何談起？于是，體育課上讓學生打打籃球、捉捉迷藏、自由活動等就是很自然的了。

（二）教育教學考評的缺失。一般來說，有怎么樣的教育教學考評，就有怎么樣的教育教學過程。而目前階段性的小考只重視文化課的考查，以往中考中的體育課成績也只是“蜻蜓點水”，所占比重甚微。高考除了體育專業外，其他專業更把體育專業視為烏有。……