探析小學數(shù)學教學

孫西柱

【摘 要】教無定法，小學數(shù)學教學有很多種教法，關鍵是要根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，認真研究，認真總結，積極探索，要因材施教，因班因?qū)W生而異，找到最適合自己學生的教法，小學數(shù)學教學一定要圍繞培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、自主性能力和創(chuàng)造性能力，突出小學生的特點，既要激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣，又要科學正確地傳授給學生以知識和能力，要注意寓教于樂，真正把小學數(shù)學教好，真正發(fā)揮好小學數(shù)學教學的重要作用。

【關鍵詞】小學數(shù)學；高效教學課堂；教學研究

目前各階段的數(shù)學課程教學都只注重理論知識的傳授，往往忽略知識和實際生活之間的密切聯(lián)系，讓學習和實際脫節(jié)，不能體現(xiàn)學以致用的價值所在。我們通過對數(shù)學課程的教學研究，希望可以提高小學生的數(shù)學應用能力，探究出一條全新的課堂教學模式。

一、小學數(shù)學高效教學課堂的構建

（一）加強聯(lián)系，提高研究水平

在小學數(shù)學的課堂教學中，教師可以要求校外指導老師對教學內(nèi)容進行課題性的研究，學習和借鑒其他學校的優(yōu)秀課堂教學經(jīng)驗，將所有的優(yōu)秀教學方法匯總到一起，以尋求到一條最新的小學數(shù)學課堂教學模式。

（二）建立課堂研究檔案，推廣教學新模式

我們在對課堂教學方法匯總的同時，要收集好各項關于教學質(zhì)量的報告記錄。把那些教師提出來的優(yōu)秀教學案例和精彩的教學片斷等資料拿出來與大家一起交流，每個階段教師都要對近期的工作進行匯總，推出優(yōu)秀教學研究課，示范課以供大家觀摩學習?！?br>