淺談如何上好英語課

胡譯

摘 要：在英教學實踐中，首先讓學生建立小組合作學習是學生重要的一個環節也是展現老師和學生配合默契的關鍵所在，然后通過教師教學方法及課外活動來提高學生對學習英的興趣以及貫穿學生自主學習的意識。在課堂中能通過師生的和諧來營造良好的課堂氛圍。

關鍵詞：教學實踐；課外活動；課堂氣氛；和諧課堂；學習興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-279-01

英語是一門國際性公共語言的課程，課堂需要老師導入學習興趣、交際活動、國際文化及課外活動來提高學生對英語的學習興趣，英語教學通過新課程、新概念、新理論在不斷的發展我們教師也應對自己的教學理念及方法做出相應的調整，以下是我對英語課堂 教學實踐和深入體會所得到的教學結論經驗。

一、努力營造良好氛圍構建和諧課堂

營造良好的教學氛圍是提高課堂教學效率的關鍵。在課堂教學中，教師要為學生提供寬松和諧的學習環境，始終要以飽滿的激情給學生以必勝的信心；努力營造和諧的教學氛圍，從而達到“師與生的和諧。這樣，教師教得輕松，學生學得愉快，也提高了學生的學習興趣進而有利于提高師生之間的默契合作。在往日的初中英語教學中，教師都是以教學為主。而現今社會的發展及英語課程不斷的更新我們教師的教學方式、質量也在不斷的提升。所以課堂氣氛在教師的英語教學中起著關鍵的作用。通過課堂的氣氛讓學生釋放心中的壓力與對英語的恐懼而進一步的了解英語產生興趣。中學生在這個年齡段的心理特點“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便愿意去學這門課并分外重視，因而成績卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學甚至不聽老師所講的課，所以教師要深入學生了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。這并非說他們的缺點不可批評，而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

二、通過課外活動提高學生對英語的興趣

在英語教學中課堂模式也不斷更新，在多年的教育生涯中不斷的摸索教學的竅門，深知課外活動對學生學習英語是一個重要突破口，例如：可以痛過英語單詞接龍比賽來提高學生對英語單詞的樂趣，激勵學生自覺提高對單詞的翻閱；通過單獨上臺演講英語片段讓學生在獨立的講臺上發揮自己的口語能力，以及提高學生對朗讀英語的愛好；通過英語臺詞來排練笑話、相聲讓學生表演，可以提高學生在生活中對英語的應用，也提高了學生對學習英語的積極性。 也使學生在營造的學習氣氛中能夠集中注意力來觀察同學之間的語言表達，因此激發學生積極參與活動來提高學生英語表達能力。教師也應結合自己的英語教學不斷擬定自己的教學方案來來提高學生的學習興趣的活動。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。所以我認為，興趣教學首先從趣味入手，創造一個和諧融洽的師生關系；輕松愉快的學習環境；采用靈活多變的教學方法，激發學生興趣，提高學習效率。由于教師的素質不相同，教學方法不同，教學對象不同，使用教材不同，因而進行趣味教學沒有固定的模式可循。但趣味教學所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。教師可以通過自己多年的教學經驗來總結自己的趣味方案來提高學生學習英語的興趣。單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固、和復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學中，這應該是教師大有作為的地方。

三、創造一個輕松愉快的學習環境

一直以來的教學模式和方法，在課堂上教師一向是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習狀況，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知 識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至“兩極分 化”，教學質量不佳。因此教師的責任是為學生創造輕松愉快的學習環境。 為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態度要和藹，舉止要大

方來淡化傳統教學給人們的印象。課前，可根據教學內容，由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話或一則諺語活躍氣氛，根據教學內容你可設置一個懸念提高學生的集中注意力；也可提出一個發人深思的問題，抓住學生；要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術品，不僅要有一個好的開始和發展，也要有一個好的結尾。根據不同的情況下課前可給學生設置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題。總之，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。

以上幾點是我多年來英語教學總結經驗，通過和諧的課堂、課外活動、創造輕松的學習環境等提高學生學習英語的興趣，時代在發展教育教學的方式也不斷更新！我們教師的教學方式也應不斷的隨著教學模式的變化靈活運用，讓學生收益更多。