淺談桂西北少數民族地區小學生民族意識的培養

謝忠林

摘 要：本文以桂西北少數民族地區良村小學作為個案研究，探究小學生國家認同意識以及地方民族意識的培養路徑，提出加強小學生民族文化意識培養的重要性，探究對小學生在原來培養的基礎上通過引進地方民族教師，從當地民間文化滲透著手，在小學課程中普及民族藝術、民族體育知識等進行可行性分析。

關鍵詞：少數民族地區；小學生；民族意識；培養路徑

民族意識是指一個民族在歷史發展長河中形成的對自身民族的歷史、文化、民俗的認識或看法，是形成穩定的自我認同的民族共同心理素質。本文桂西北少數民族地區小學生民族意識主要從中華民族這一國家認同意識層面、本民族的文化認識和認同意識方面闡述。

筆者以廣西宜州市劉三姐鎮良村小學作為研究點，經過在此所學校從教多年所了解的情況看，小學雖未開設民族文化教育課程，但在教學中教師會加入講解一些地方民俗內容；在民族語言方面，20世紀初期以來，小學生的日常交流由以前使用壯話（地方方言）到桂柳話（地方官話）的轉變，近兩年轉變到使用普通話。由于師資原因，了解地方民族民俗的老教師相繼退休，這在一定程度上不利于小學生民族意識的培養，影響了當地民族文化的傳承和傳播，為此深入研究少數民族地區小學生民族意識的培養途徑顯得尤為迫切。

一、良村小學基本概況

良村小學地處宜州市劉三姐鎮，位于宜州市城北區西北部，距離宜州市區6公里，2014年硬化水泥路修通。……