新世紀以來我國高職教育研究的現(xiàn)狀及趨勢

樓鋼

摘 要：本文以新世紀以來（2000年-2014年）15年間研究高職教育的文章為樣本，分析了高職教育研究的整體情況、研究者和機構(gòu)的基本情況，對研究熱點的演進趨勢進行了統(tǒng)計分析，以期能全面了解國內(nèi)高職教育的研究熱點及知識演進，為我國高職教育學者追蹤研究熱點動態(tài)，把握學科結(jié)構(gòu)奠定科學客觀的理論基礎(chǔ)繪制，進而對未來我國高等職業(yè)教育學科建設(shè)提出有益的建議。

關(guān)鍵詞：高職教育，研究現(xiàn)狀，統(tǒng)計分析

1.研究意義與研究對象

1.1研究意義

高職教育是我國教育版圖中的重要一塊，其在培養(yǎng)學生職業(yè)技能和就業(yè)素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是進入新世紀之后，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和經(jīng)濟法扎模式的轉(zhuǎn)變，社會對于技能型人才的需求量越來越大。同時，進入新世紀之后，我國教育持續(xù)改革，國家大力提倡和鼓勵職業(yè)教育，2014年6月，國務(wù)院更是召開了全國職業(yè)教育的專題工作會議。這種環(huán)境下，對高職教育研究的熱點進行梳理并歸納總結(jié)，將對該學科的健康長遠發(fā)展具有重要意義。

1.2研究對象說明

為了更加真實、客觀和科學的反映高職教育研究的現(xiàn)狀，本文的研究對象限定在中國社會科學引文索引（CSSCI）文獻來源期刊發(fā)表的關(guān)于高職教育的論文，研究的樣本來源于CSSCI，對“高職教育”“高等職業(yè)教育”“高等職業(yè)技術(shù)教育”“高職”四個關(guān)鍵詞編制布爾邏輯檢索式對文獻的主題進行檢索，樣本時間跨度設(shè)定為2000年至2014年的15年間?！?br>