以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)立德樹(shù)人工作

任世雄+江曉

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)、統(tǒng)攝、整合大學(xué)生群體日趨多樣化的價(jià)值觀，顯得尤為迫切和重要。為了積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮高校思想政治課的主陣地作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師德建設(shè)全過(guò)程，同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;立德樹(shù)人;師德

黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”[1]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，起著統(tǒng)率、引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值理念的核心作用。高校作為人才的聚集地、知識(shí)的生產(chǎn)區(qū)和思想觀念的輻射源，對(duì)于在全社會(huì)不同群體中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有典型示范的標(biāo)桿作用[2]。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求，是社會(huì)主義事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的神圣使命。

大學(xué)生的道德情操、政治素養(yǎng)、理想信念和價(jià)值取向，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。2014年的“五四”青年節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。高校應(yīng)緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，堅(jiān)定不移地將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教育事業(yè)改革發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)立德樹(shù)人工作的重要意義

1.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是立德樹(shù)人的必由之路

黨的十八大報(bào)告指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。

“立德樹(shù)人”，即強(qiáng)調(diào)以德立人，樹(shù)人以德。立德是樹(shù)人的前提和基礎(chǔ)，樹(shù)人是立德的目標(biāo)與追求。立德樹(shù)人所立的“德”，不僅是指道德品質(zhì)和道德能力，還包括理想信念、價(jià)值追求和法律素養(yǎng)等，它是一個(gè)人的思想政治素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀的集中反映[3]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)要求;培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)期賦予立德樹(shù)人的新任務(wù)、新要求，是新時(shí)期立德樹(shù)人的必由之路。

2.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是師德建設(shè)的本質(zhì)要求

高校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想主陣地，而高校教師則肩負(fù)著研究者和實(shí)踐者的雙重責(zé)任。高校教師通過(guò)教書(shū)育人引導(dǎo)一代代青年學(xué)子增知益智、修身養(yǎng)性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自我修養(yǎng)、外化為具體行動(dòng)。當(dāng)青年學(xué)生步入社會(huì)，就會(huì)產(chǎn)生輻射效應(yīng)，帶動(dòng)更廣大的社會(huì)群體培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。特別是在高素質(zhì)創(chuàng)新型人才需求日益迫切的當(dāng)代中國(guó)，高校教師的這一責(zé)任可謂愈加重大。

高校要想在新的歷史時(shí)期發(fā)揮好“火車(chē)頭”作用，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而師德又是教師素質(zhì)的核心。只有做好高校師德建設(shè)，才能使高校教師更好地服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)工作。加強(qiáng)和改進(jìn)高校的師德建設(shè)工作，必須在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視閾下，探索行之有效的方法和途徑。

3.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人才培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)

21世紀(jì)以來(lái)，大學(xué)生群體的價(jià)值觀念總體上呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但在社會(huì)思想文化日趨多元、多樣、多變的大背景下，大學(xué)生群體的價(jià)值觀也愈發(fā)多樣化。甚至，有一些大學(xué)生的思想觀念中存在著不健康因素，困擾著他們的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，并在一定程度上影響著社會(huì)大眾的價(jià)值判斷與價(jià)值取向。

當(dāng)代大學(xué)生能否樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，是關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)成敗的大事。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上勉勵(lì)青年學(xué)生：“要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。”因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)、統(tǒng)攝、整合大學(xué)生群體日趨多樣化的價(jià)值觀，就顯得尤為迫切和重要。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)立德樹(shù)人工作的路徑和方法

1.發(fā)揮高校思想政治課的主陣地作用

思想政治理論課是培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的主渠道和主陣地。思想政治理論課要緊緊圍繞大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)思想政治理論課教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合，提高教材的可讀性，將知識(shí)講授與學(xué)生的成長(zhǎng)、成才緊密結(jié)合。要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效果、完善教學(xué)體系，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融入到高校的教學(xué)中。

2.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師德建設(shè)全過(guò)程

立德樹(shù)人，教師是關(guān)鍵。高校須打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教師成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范表率。要著力激發(fā)高校教師投身到中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)其在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要積極探索和推行將社會(huì)主義核心價(jià)值觀各層面的要求對(duì)接到評(píng)師、評(píng)教程序中的標(biāo)準(zhǔn)和方法，為高校教師積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供制度保證。

首先，教師要從自身出發(fā)，加強(qiáng)師德建設(shè)并砥礪前行，嚴(yán)于律己，認(rèn)真履行教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)倫理，做一名有“德行”的教師;其次，師德水平要與業(yè)務(wù)能力并重，教師要通過(guò)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育目的;最后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為他們的行為習(xí)慣，養(yǎng)成一生受益的道德品質(zhì)。

3.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

一所大學(xué)的校園文化對(duì)大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。校園文化是高校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，由師生共同培育的，包括教育目標(biāo)、校園精神、優(yōu)良作風(fēng)等方面內(nèi)容的文化形態(tài)。健康、積極的校園文化，可以陶冶大學(xué)生的情操，啟迪大學(xué)生的心智，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，它是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體。不斷豐富和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要途徑。

4.讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)

價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值判斷力是與人生階段及生存價(jià)值相關(guān)聯(lián)的。脫離社會(huì)實(shí)踐不可能使大學(xué)生真正樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知能力既不是與生俱來(lái)的，也不是光靠理論灌輸所能提升的，正確的認(rèn)識(shí)必須通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)樹(shù)立[4]。因此，要不斷加大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的力度。例如：通過(guò)社區(qū)服務(wù)、支教扶貧、紅色旅游、生產(chǎn)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解社會(huì)，在廣大群眾中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中體會(huì)傳統(tǒng)道德。通過(guò)了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)，通過(guò)了解改革開(kāi)放前后中國(guó)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。只有通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)中各種矛盾的判斷力，才能使他們從內(nèi)心深處堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗—在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J].求是，2012（22）：3-25.

[2]段永清.高校教師培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（17）：60-62.

[3]吳潛濤.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育：立德樹(shù)人的必由之路[N].北京日?qǐng)?bào)，2014-01-13.

[4]李蕓.淺析大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建[J].陜西教育（高教版），2012（Z2）：158-159.

（作者單位：北京化工大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：卜 珺]