淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王秀芳

摘 要：伴隨新課改的實(shí)施，學(xué)校都開始注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力源自于學(xué)習(xí)興趣，因此如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了所有學(xué)校以及教師的重要任務(wù)，特別針對(duì)小學(xué)生而言，由于他們年齡較小，對(duì)外界事物富有較強(qiáng)的好奇心。本文針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，許多小學(xué)生都對(duì)語文課堂教學(xué)存在厭煩情緒，之所以會(huì)出現(xiàn)此類現(xiàn)象，是因?yàn)椤肮噍斒健闭n堂的影響。在課堂教學(xué)中，老師并沒有對(duì)學(xué)生的主體性加以重視，實(shí)行“滿堂灌”教學(xué)。但是學(xué)生最厭惡此類教學(xué)模式，特別是針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，這些低年級(jí)學(xué)生對(duì)外界事物的好奇心比較強(qiáng)。因此，如何改善小學(xué)生對(duì)語文教學(xué)課堂的態(tài)度，提高他們對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)的興趣便成了一個(gè)熱點(diǎn)話題。

一、營造良好地教學(xué)氛圍

假如想讓一個(gè)人喜歡做一件事，那么必須要讓這個(gè)人對(duì)這件事情產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)亦是如此，因此，一定要注重課堂教學(xué)氛圍的營造。課堂作為語文教學(xué)的主要載體，老師要營造一種學(xué)生喜愛的教學(xué)氛圍，借此將學(xué)生的注意力吸引在這種氛圍里，這樣有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)的興趣。比如說在講解《草船借箭》時(shí)，老師能夠以講故事的形式講解一些經(jīng)典故事，吸引學(xué)生的注意力，等學(xué)生完全進(jìn)入狀態(tài)后，再進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解。

二、適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與贊揚(yáng)

小學(xué)生擁有較強(qiáng)的好勝心，因此他們十分注重老師的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，渴望得到老師的肯定。老師的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)往往能夠提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，老師一定要在適當(dāng)?shù)貢r(shí)機(jī)給予他們鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。例如說在課堂上學(xué)生回答正確時(shí)，老師可以給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。通過這樣的做法能夠鼓舞學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在有些時(shí)候，即使學(xué)生回答不正確，老師也要從正面鼓勵(lì)他們，激勵(lì)他們。只有這樣，才能夠提升小學(xué)生對(duì)語文課堂的學(xué)習(xí)熱情。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)

由于小學(xué)生年齡較小，所以他們十分熱愛動(dòng)漫。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，為課堂教學(xué)提供了極大地便利。所以，在小學(xué)語文課堂教學(xué)里，老師需要借助于互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將原本單調(diào)枯燥的授課內(nèi)容形象化；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用可以有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極地投入教學(xué)活動(dòng)里來。比如說在講解《賣火柴的小女孩》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師能夠借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)播放相關(guān)音頻，這樣能夠讓小學(xué)生切身感受火柴女孩的艱苦境遇，接著由老師提出一些情景問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)而讓學(xué)生把握本節(jié)課堂的教學(xué)要點(diǎn)，這樣更有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在迎合小學(xué)生性格的同時(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)語文課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。

四、在游戲里激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡較小，因此游戲也就成為了小學(xué)生生活里的關(guān)鍵組成部分。因?yàn)楹猛媸撬行『⒌谋拘裕柚谟螒蚰軌蜃屝W(xué)生學(xué)習(xí)一些生活常識(shí)。所以老師要懂得把握住學(xué)生的這個(gè)特性，利用游戲來培養(yǎng)小學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)興趣；將游戲作為輔助課堂教學(xué)的一種手段，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)里，作文是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)；然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程里，許多學(xué)生都在心里抵制寫作文，厭惡寫作業(yè)，這不利于學(xué)生成績的提升，因此，老師能夠在作文教學(xué)環(huán)節(jié)里，引入一些游戲來進(jìn)行輔助作文教學(xué)。老師能夠設(shè)計(jì)少許和寫作有關(guān)的游戲，在游戲進(jìn)行過程里要求所有學(xué)生認(rèn)真觀察游戲里的每一個(gè)環(huán)節(jié)，等到游戲結(jié)束，讓所有學(xué)生將游戲開展的過程以及學(xué)生的參與情況以作文方式寫出來，然后上交。借助于開展游戲，讓學(xué)生在全身心娛樂的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但完成了課堂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語文學(xué)習(xí)本源自現(xiàn)實(shí)生活，借助于游戲環(huán)節(jié)，能夠鍛煉學(xué)生對(duì)外界事物的觀察能力，提高他們對(duì)語文課堂教學(xué)的興趣。

五、總結(jié)

興趣是學(xué)習(xí)的最好向?qū)В挥信囵B(yǎng)了小學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)的興趣，才有利于語文課堂教學(xué)工作的順利開展。由于小學(xué)生所處的年齡段尚小，自身對(duì)外界事物充滿了好奇心理，在教學(xué)互動(dòng)里，老師要善于利用他們的這種心理，依據(jù)他們的性格特征，尋找適合小學(xué)生的教學(xué)模式，激發(fā)與培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對(duì)語文課堂擁有興趣，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極地投入課堂教學(xué)活動(dòng)里。所以，老師在平常地教學(xué)活動(dòng)與娛樂環(huán)節(jié)里，一定要了解學(xué)生的性格特征，激發(fā)與培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。只有激發(fā)與培養(yǎng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以最大化地挖掘他們自身潛在的能力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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