如何提升小學生的語文閱讀能力

蔡秋惠

【摘 要】閱讀是小學生學習語文的基本功，是培養自學能力的前提條件，新課程改革特別重視提高學生的閱讀能力。開展對語文閱讀教學的研究，這對于改善語文閱讀教學現狀有十分重要的意義。本文筆者結合多年的教學經驗，談談如何提升小學生語文閱讀能力的策略。

【關鍵詞】小學語文 閱讀能力 提升

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0115-01

一 創設情境，激發學生的閱讀興趣

提升學生的閱讀能力，就必須先解決學生主動閱讀的原動力問題，而解決這一問題的最好辦法就是激發學生的閱讀興趣，讓學生輕松愉快地投入課內、課外的大量閱讀之中。長期以來小學生處于“被閱讀”的境地，閱讀興趣不高，這導致了語文閱讀教學高耗低效。殊不知小學生的學習往往是在興趣的引導下進行的，如果體會不到學習的興趣，就不會在意自己學習成績的好壞，不會用心自己的學習行為。合理的課堂教學情境能激發學生的興趣，讓學生的思維和情感在良好的情境帶動下得以發展。因此，教師在教學過程中，要充分調動學生的主動性和積極性，讓學生在一上課就進入主動探求知識的情境中，從而激發學生的學習興趣，使之成為學習的“樂之者”。例如我在教學《頤和園》時，我利用多媒體播放了頤和園的視頻，并介紹說：北京是中外游客向往的地方，不僅僅因為它是我們偉大祖國的首都，還因為它有悠久的歷史、燦爛的文化和優美的風景?！?br>