淺論高中信息技術課程的重要性

劉虹玲

【摘 ? ?要】高中信息技術課程設置少，但是這并不代表這門課程不重要。現代社會網絡的觸角已經延伸到各個角落，從高中開始學習信息技術的相關課程從長遠來講有利于提高學生的信息素養，有利于建設和諧的信息文化，也有利于打造一個終身學習的平臺;短期來看有利于學生解決問題能力的培養。本文將詳細論述高中信息技術課程開設的重要意義。

【關鍵詞】信息技術 ?網絡 ?信息 ?和諧

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.030

當今世界快速發展，計算機自第三次科技革命中異軍突起，迅速占領我們的生活，并延伸到各行各業各領域。現代信息技術以其強大的生命力滲透到每個角落，就像人類的神經末梢一樣觸覺敏感。我們的生產生活沒有一樣離得開信息技術，所以在高中開設信息技術課程很有必要。在《普通高中信息技術課程標準》中，明確提出了信息技術課程的基本理念：提高信息素養，培養信息時代的合格公民;營造良好的信息環境，打造終身學習的平臺;關注全體學生，建設有特色的信息技術課程;培養解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創新實踐;注重交流與合作，共同建構健康的信息文化等。所以本文將從以下幾個個方面展開論述高中信息技術課程的重要性。

一、提高學生信息素養，有利于培養信息時代合格公民

現代網絡社會信息泛濫，各種報道充斥著網絡市場，這其中不乏有些人信息素養差，在網絡上傳播不實報道。網絡信息傳播速度快，覆蓋面廣，影響力大，負面新聞和一些不實報道更容易被關注。一些不法分子利用網絡傳播負能量，從而影響社會秩序。網絡市場秩序的維持固然要有完善的制度法律作保障，但是更需要的是每個人都能自覺地提高自己的信息素養，自覺遵守網絡道德，從而營造一個健康的網絡環境。而較高的信息素養便要從學生時代開始培養，這樣才能培養信息時代的合格公民。

尤其是農村高中階段才開始正式學習信息技術的相關課程，之前可能接觸過電腦之類的信息技術，但是相對系統的知識到了高中才開始學習。高中信息技術課程的開設不只是簡單教會學生應用計算機，更重要的是教會學生正確的運用網絡，做信息時代的合格網絡公民。網絡上有說過：壞人不可怕，可怕的是壞人有文化。我們要教學生做一個有才又有德的人，而不是一個有才無德的人，那樣對社會的危害只能更大。千教萬教教做真人，作為一名老師，在課程的開始要給學生上的第一課便是做一個遵法守法的好公民，現實生活如此，網絡生活亦是如此。

二、有利于構建和諧的信息文化

我們要建設和諧社會，要實現中華民族偉大復興的中國夢，都離不開和諧信息文化的建設。和諧的信息文化的建設需要以高中信息技術課程的理論做基礎，因此高中信息技術課程設置非常有必要。

首先，高中信息課有系統的信息技術發展歷程和信息技術道德規則的講解，讓學生從一開始接觸計算機就懂得要遵守網絡秩序，建設和諧的信息文化。這種意識一旦養成就能終身受用，對于未來信息社會的和諧具有重要意義。其次，現代網絡信息鋪天蓋地，各類網站、各種信息良莠不齊，需要我們提高甄別信息的能力，而高中生階段信息辨別能力較差，此時開設信息課程有利于幫助學生甄別信息，提高鑒別信息的能力，從而有效規避不健康信息或者虛偽信息，讓不實信息無法傳播。只有廣大網民齊心協力，才能讓網絡信息文化走向和諧。

三、有利于學生學習效率的提高

首先，現代網絡技術發達，各種信息齊全，各種豐富的學習資源也應有盡有，學生如能充分利用合理的利用現代網絡，可以幫助自己完成作業，擴展知識，甚至是找到并發展自己的興趣愛好。老師充分利用多媒體等教學資源可以幫助學生記憶和理解，調節課堂氛圍，大大提高授課效率，學習效率。高中信息技術課程的開設可以教會學生如何合理利用網絡學習，而不是沉迷網絡不能自拔。從高中階段養成上網學習的好習慣，不但能夠避免沉迷網絡游戲不能自拔的惡果，還能使學生養成終身學習的好習慣。我想這樣的學習平臺正是從高中階段的信息技術課程開始打造的。

其次，素質教育下需要全面提高學生素質。面對日新月異的網絡世界，學生不能再像過去那樣死讀書了，而必須看清世界的變化，有目的地去讀書，去看世界，從而擴寬自己的視野。高中信息技術課程的開設在緊張的學習之余正好滿足了學生這樣的需求。

最后，高中階段的課程設置非常緊張，學生幾乎是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。學生壓力非常大，而高中信息技術課程相對于學習內容來說相對新穎，可以適當緩解學生的緊張的學習情緒，偶爾的放松休息更有助于學生學習效率的提高。

四、有利于培養解決問題的能力，提高創新實踐能力

目前我國高中生普遍存在著高分低能的現象，學生對課本知識了如指掌，倒背如流，但是一旦遇上問題，需要結合實際動手解決就唯唯諾諾，不能自理。這樣紙上談兵的學習方式培養出來的學生根本不能適應千變萬化的現代社會。所以我們教師需要學生從根本上培養解決問題的能力，提高創新實踐的能力。并且，廣大青年一定要勇于創新，創新是我們中華民族最深沉的民族稟賦。而這種能力需要從小培養，高中階段學生知識體系豐富，有著創新實踐的理論基礎，是培養解決問題能力的關鍵時期。高中信息技術課程利用現代網絡技術著力培養學生的這種能力。

首先，高中信息技術課程上，會給學生設置各種問題，讓學生自主去解決學習中遇到的困難，哪怕是錯了也不怕，只要學生有自己的想法，敢于去嘗試。同時，模擬的信息世界成本低，利害關系少，學生可以無顧慮地充分發揮自己的能，去解決老師設置的問題。這樣也無形之中就提高了學生解決問題的能力。

其次，高中信息技術課程不局限于課本知識，而是充分利用豐富的網絡資源，不讓學生死讀書。信息技術的世界千變萬化，學生能根據已有的知識充分調動自己的積極性，創造性地解決問題。

最后，網絡的力量不可估量，未來的網絡會朝著怎樣的方向走，信息技術的建設能取得怎樣的成就，這些都取決于未來信息技術建設的主力軍，現在的高中生就是社會未來的主力軍。我們要建設和諧文化，要規范網絡秩序，要充分利用網絡使之為我們的生活所用，就必須從高中階段開始做起。盡管高中信息技術課很少，但是這不代表這門課程不重要，只要各位老師齊心協力，我相信這門課一定可以讓現在的高中生受益匪淺，也一定會給未來和諧社會的建設添磚加瓦。